pakar dan praktisi yang telah ahli dan berpengalaman dalam mengembangkan instrumen penelitian.
3.9.2 Transkip data verbal
Data hasil proses wawancara dengan subjek yang akan dianalisis terkumpul berbentuk data verbal dan disimpan dalam piranti elektronik berupa
rekaman audio atau rekaman visual. Untuk memudahkan analisis hasil wawancara, maka peneliti melakukan transkip dengan memperhatikan segala
aspek wawancara yang ada. Transkip akan memberikan data mengenai bagaimana kemampuan mathematical creativity siswa dalam menyelesaikan soal terbuka.
3.9.3 Reduksi data
Mereduksi data berarti merangkum, memilih hal-hal yang pokok, memfokuskan pada hal-hal yang penting, dicari tema dan polanya dan membuang
yang tidak perlu. Reduksi dilakukan agar peneliti mendapatkan gambaran yang lebih jelas dan mempermudah untuk melakukan pengumpulan data selanjutnya,
dan mencarinya jika diperlukan. Semua data yang berhasil dikumpulkan peneliti selanjutnya direduksi untuk memperoleh data yang diperlukan dan membuang
data yang tidak diperlukan.
3.9.4 Penyajian data
Setelah reduksi data, maka langkah selanjutnya adalah penyajian data. Dalam penelitian kualitatif, penyajian data bisa dilakukan dengan bentuk uraian
singkat, bagan, hubungan antar kategori, bagan alir, dan lain-lain. Melalui penyajian data tersebut, maka data akan terorganisir, tersusun dalam pola
hubungan, sehingga akan mudah dipahami. Dalam penelitian ini, data tentang
perencanaan, pelaksanaan, penilaian, dan hambatan yang dialami oleh subjek penelitian akan disajikan dalam bentuk tabel.
Dengan penyajian data, maka akan mempermudah memahami apa yang terjadi, merencanakan kerja selanjutnya berdasarkan apa yang telah dipahami.
Setelah direduksi, data yang telah diperoleh disajikan dalam bentuk tabel.
3.9.5 Menarik kesimpulan atau verifikasi
Kesimpulan dalam penelitian kualitatif diharapkan adalah temuan baru yang belum pernah ada. Temuan ini dapat berupa deskripsi atau gambaran suatu
objek yang sebelumnya masih belum jelas setelah diteliti menjadi jelas dan dapat berupa hubungan kausal atau interaktif, hipotesis atau teori. Hasil yang diperoleh
dalam seluruh proses analisis selanjutnya disimpulkan secara deskriptif komparatif dengan melihat data-data temuan yang ditemukan selama proses
penelitian.
49
BAB 4
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Pada Bab 4 dijawab pertanyaan penelitian yang diajukan pada Bab 1, yaitu bagaimana deskripsi kemampuan mathematical creativity siswa SMP kelas VII
melalui penerapan pembelajaran matematika PBL dengan strategi REACT.
4.1 Hasil Penelitian
