data subjek penelitian terhadap hasil tes kemampuan mathematical creativity. Tes kemampuan mathematical creativity dan wawancara yang telah diselesaikan oleh
AEP dan FQ dianalisis dengan memperhatikan 4 kriteria yaitu fluency, flexibility, originality, dan elaboration. Fluency mengacu kepada keberagaman bermacam-
macam jawaban masalah yang dibuat siswa dengan benar. Flexibility mengacu pada kemampuan siswa untuk memecahkan masalah dengan berbagai cara yang
berbeda. Originality mengacu pada kemampuan siswa menjawab masalah dengan pemikiran sendiri dan menunjukkan sesuatu yang unik. Sedangkan elaboration
mengacu pada kemampuan siswa untuk memperinci jawaban yang diberikan. Berikut analisis data subjek AEP dan FQ terhadap hasil tes kemampuan
mathematical creativity dan wawancara.
1. Subjek Penelitian Siswa Kelompok Sedang AEP
Analisis kemampuan mathematical creativity subjek penelitian siswa kelompok sedang AEP meliputi hasil tes kemampuan mathematical creativity dan
wawancara. Hasil tes kemampuan mathematical creativity dan wawancara dijadikan acuan untuk mengelompokkan siswa ke dalam kelompok mathematical
creativity yang nantinya akan diberi kesimpulan dengan cara triangulasi. Berikut
ini analisis data subjek AEP terhadap tes tertulis, wawancara, dan hasil triangulasi.
1. Kriteria Fluency
Hasil tes
AEP dapat membuat bangun datar persegi panjang dengan ukuran yang berbeda-beda yaitu dengan menemukan empat persegi panjang dengan ukuran
panjang dan lebar yang berbeda-beda.
Gambar 4.7 Jawaban AEP Kriteria Fluency Jelas AEP mempunyai fluency sangat baik berdasarkan kriteria pada Tabel 2.1
Kriteria Penskoran Tes Kemampuan Mathematical Creativity hal 14 Bab 2. Wawancara
Triangulasi
Berdasarkan data hasil tes dan wawancara terlihat tidak terjadi perbedaan. Jadi data tentang fluency AEP valid.
Kesimpulan
Jadi AEP mempunyai fluency sangat baik. 2.
Kriteria Flexibility
Hasil tes
AEP dapat mengerjakan soal dengan lebih dari satu cara tiga cara proses perhitungan dan hasilnya benar. Namun cara yang 2 cenderung aneh tetapi
hasilnya benar namun tidak punya dasar. Ada kesalahan dalam penulisan P
: Untuk menggambarkan persegi panjang tersebut bagaimana caranya?
AEP : 42 kita faktorkan menjadi berbagai faktor. P
: Coba jelaskan jawaban yang kamu buat pada nomor 1.a. AEP : Disuruh untuk membuat ukuran panjang lebih panjang daripada
ukuran lebar. menjelaskan jawaban
lambang luas persegi digambar dengan lambang luas persegi. Namun hasilnya dan prosesnya benar jadi aspek flexibility-nya sangat baik.
Gambar 4.8 Jawaban AEP Kriteria Flexibility Jelas AEP mempunyai flexibility sangat baik berdasarkan kriteria pada Tabel
2.1 Kriteria Penskoran Tes Kemampuan Mathematical Creativity hal 14 Bab
2. Wawancara
