kembali terutama pada anak panah model vektor dengan mengganti magnet yang digunakan dengan ukuran magnet yang lebih besar. Untuk selanjutnya
MAR kembali diuji coba di kelas X-1 untuk melihat pengaruh penggunaan
MAR terhadap motivasi belajar siswa, aktivitas dan pengetahuan siswa data hasil uji
coba pada Lampiran 4.
2.6.2 Media Analisis Ruang II MAR II
Media Analisis Ruang II MAR II merupakan media yang digunakan dalam
operasional perkalian silang cross product baik itu pada vektor garis satu
dimensi, atau vektor satuan unit vektor. Latar belakang pembuatan MAR II yaitu
berdasarkan temuan di lapangan bahwa siswa selalu kesulitan dalam mengoperasikan perkalian silang
cross product. Kesulitan yang dihadapi oleh siswa dalam hal menentukan arah dari hasil perkalian silang
cross product. Media Analisis Ruang II prinsip kerjanya sama seperti pemutaran paku uril
yang sering digunakan sebagai alat peraga oleh kebanyakan guru fisika pada saat menjelaskan perkalian vektor atau pada materi lainnya yang berhubungan dengan
perkalian vektor dan bentuk dari Media Analisis Ruang II diperlihatkan oleh gambar 2-3. Dengan menggunakan
MAR II pada perkalian silang antara dua buah vektor, diharapkan kesulitan siswa dapat dapat diatasi. Setelah diujikan,
Media Analisis Ruang II ternyata tidak mengalami revisi yang berarti karena
pembuatannya cukup mudah dengan bahan dari baut dan mur dengan ukuran besar.
Gambar 2-3.
Media Analisis Ruang II digunakan untuk penerapan konsep perkalian silang.
2.6.3 Media Analisis Ruang III MAR III
Media Analisis Ruang III MAR III merupakan bentuk pengembangan dari
Media Analisis Ruang I yang digunakan untuk pembelajaran vektor satuan. Sama seperti dengan
MAR I, MAR III pun mengalami revisi yang kedua kalinya dengan tujuan agar
MAR III lebih efektif dan praktis dalam penggunaannya sedangkan bentuk dari hasil revisi diperlihatkan oleh gambar 2-4.a dan gambar 2-4.b.
Dengan menggunakan Media Analisis Ruang III MAR III pada saat
pembelajaran berlangsung diharapkan siswa dengan cepat dapat memahami operasional vektor tiga dimensi atau vektor ruang.
a
b
Gambar 2-4 a Bentuk
Media Analisis Ruang III sebelum direvisi
b Bentuk akhir Media Analisis Ruang III setelah direvisi
Media Analisis Ruang I MAR, MAR II dan MAR III setelah direvisi akan diuji kembali dengan sasaran lebih luas. Pengujian kali ini selain untuk
menyempurnakan media juga bertujuan untuk melihat pengaruh penggunaan
Media Analisis Ruang terhadap motivasi, aktivitas dan ketuntasan belajar siswa melalui eksperimen dengan metode inkuiri Olah data ujicoba pada Lampiran 5.
2.7 Vektor.
