67
d. Pelaksanaan Tes Setelah Perlakuan Posttest
Setelah perlakuan atau treatment selesai dilaksanakan, kemudian dilanjutkan dengan pelaksaan tes setelah perlakuan
posttest. Posttest dilaksanakan pada hari Kamis tanggal 22 September 2016 pukul 10.10 - 10.45. Soal tes yang diberikan sama
dengan soal tes yang diberikan sebelum perlakuan. Soal tes terdiri dari 20 butir, yakni 15 butir soal pilihan ganda dan 5 butir soal isian. Tes
ini dimaksudkan untuk mengetahui kemampuan siswa setelah diberi perlakuan dengan menggunakan APE Square Steps English.
2. Kelas Kontrol
a. Pelaksanaan Tes Sebelum Perlakuan Pretest
Sebelum memberikan perlakuan, terlebih dahulu dilaksanakan tes awal atau pretest pada hari Rabu, 31 Agustus 2016. Tes ini
dilakukan guna mengetahui kemampuan awal siswa tentang materi kosakata dasar Bahasa Inggris yang sebelumnya pernah dipelajari di
kelas I dan II. Tes dilakukan dengan cara memberikan soal yang sama dengan soal yang diberikan kepada kelas eksperimen. Soal berupa soal
pilihan ganda yang berjumlah 15 butir dan soal isian yang berjumlah 5 butir. Pretest ini dilakukan sesuai dengan jadwal mata pelajaran
Bahasa Inggris kelas III-B yaitu pada hari Kamis, jam 07.00 – 08.10.
b. Perlakuan Pertama
Perlakuan atau treatment pertama pada kelas kontrol dilaksanakan pada hari Rabu, 07 September 2016 pukul 07.00-08.10.
68 Materi yang diberikan pada perlakuan pertama adalah materi tentang
buah-buahan, sayuran, dan hewan. Pada kelas kontrol ini media yang digunakan dalam pembelajaran adalah kartu bergambar.
Saat pembelajaran berlangsung, guru menunjukkan beberapa kartu bergambar, sedangkan siswa menyebutkan nama gambar tersebut
dalam Bahasa Inggris. Siswa pada awalnya diminta untuk menyebutkan nama gambar tersebut secara bersama-sama. Kemudian
guru menunjuk siswa satu per satu untuk menyebutkan nama gambar yang ada di dalam kartu tersebut. Beberapa siswa juga diminta maju ke
depan untuk menuliskan nama gambar yang ada di dalam kartu. Pada akhir pembelajaran, guru menulis beberapa soal di papan tulis yang
harus dikerjakan oleh semua siswa. Berdasarkan pengamatan yang dilakukan oleh peneliti dan
rekan sejawat, pembelajaran berlangsung dengan cukup kondusif. Beberapa siswa terlihat kurang aktif, terutama yang ada di barisan
paling belakang. Guru lebih banyak berada di depan kelas saat memberikan materi dengan menggunakan kartu bergambar.
c. Perlakuan Kedua
Treatment yang kedua diberikan pada hari Rabu tanggal 14 September 2016 pukul 07.00
– 08.10. Pada perlakuan kedua ini materi yang diberikan berkaitan dengan warna dan benda di lingkungan
sekitar. Media yang digunakan masih sama dengan media yang digunakan pada saat perlakuan pertama, yakni kartu bergambar.
69 Saat awal pembelajaran, guru menunjuk beberapa siswa untuk
maju menuliskan nama benda yang ada di lingkungan kelas. Kemudian siswa diminta menuliskan di buku masing-masing nama benda yang
ada di lingkungan kelas selain yang sudah ditulis di papan tulis. Guru lalu membagi siswa menjadi 4 kelompok sesuai dengan barisan tempat
duduknya. Guru kemudian menunjukkan kartu bergambar dan meminta masing-masing kelompok untuk menjawab nama benda serta
warna benda secara bergiliran. Setelah masing-masing kelompok mendapat giliran, guru bersama dengan siswa mengoreksi jawaban
yang ada di papan tulis. Berdasarkan pengamatan, pembelajaran yang berlangsung pada
saat perlakuan kedua ini berlangsung lebih kondusif dibandingkan dengan pada saat perlakuan pertama. Siswa sudah banyak yang aktif
menjawab pertanyaan dari guru.
d. Pelaksanaan Tes Setelah Perlakuan Posttest
Kategori