30
C. Media Kartu Bergambar
1. Hakekat Media Pembelajaran
Kata media berasal dari bahasa latin dan merupakan bentuk jamak dari kata “medium” yang secara harafiah berarti pengantar atau perantara.
Arief S. Sadiman, dkk 2003: 6 mengungkapkan bahwa media adalah segala sesuatu yang dapat menyajikan pesan serta merangsang siswa untuk
belajar. Arsyad Azhar 2011:16 berpendapat bahwa media dapat membangkitkan motivasi dan minat siswa dalam belajar. Selain itu media
juga dapat membantu siswa meningkatkan pemahaman, memudahkan penafsiran, dan mendapatkan informasi.
Dari pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran merupakan perantara yang digunakan dalam rangka
komunikasi dan interaksi antara pendidik dengan peserta didik saat proses pembelajaran. Media dimaksudkan untuk dapat meningkatkan proses
pembelajaran. Dengan menggunakan media pembelajaran, pendidik akan lebih mudah dalam menyampaikan materi. Selain itu, pembelajaran akan
berlangsung lebih menyenangkan sehingga menarik perhatian peserta didik.
2. Media Kartu Bergambar
Wina Sanjaya 2008: 172 mengklasifikasikan media pembelajaran menjadi tiga kelompok, yaitu :
a. Media audio, yaitu media yang hanya dapat didengar saja, atau media yang memiliki unsur suara, contohnya radio dan rekaman suara.
31 b. Media visual, yaitu media yang hanya dapat dilihat saja, tidak
mengandung unsur suara, contohnya gambar. c. Media audiovisual, yaitu media yang mengandung unsur gambar yang
bisa dilihat dan suara yang bisa didengar, seperti film dan slide. Dalam penelitian ini, media yang digunakan dalam kelas kontrol
adalah media kartu bergambar yang termasuk dalam klasifikasi media visual. Arsyad Ahzar 2011: 119 mengungkapkan bahwa media kartu
bergambar atau yang biasa disebut dengan flash card adalah kartu yang berisikan gambar, teks, maupun simbol yang mengingatkan atau menuntun
siswa kepada sesuatu yang berhubungan dengan gambar tersebut. Ukuran media ini biasanya disesuaikan dengan besar kecilnya kelas yang dihadapi.
Tujuan digunakannya media kartu bergambar di dalam proses pembelajaran adalah untuk menjadi petunjuk dan rangsangan bagi siswa
untuk memberikan respon yang diinginkan, serta mempermudah pemahaman siswa akan informasi yang terkandung dalam kartu
bergambar. Dalam penelitian ini, media kartu bergambar yang dimaksud
adalah media kertas berukuran 14 x 16 cm yang didalamnya terdapat unsur warna, unsur tulisan atau teks, dan unsur gambar yang berkaitan dengan
informasi yang akan disampaikan. Jumlah media kartu bergambar yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 25 lembar dengan 2 muka yang
berisi gambar dan tulisan tentang materi kosakata Bahasa Inggris. Materi yang disampaikan mengenai buah-buahan, sayuran, hewan, warna, dan
32 benda yang ada di lingkungan sekitar. Berikut adalah penampakan dari
media kartu bergambar yang digunakan dalam penelitian ini :
Gambar 2. Media Kartu Bergambar yang Digunakan Dalam Penelitian
D. Penguasaan Kosakata
Kategori