D. Prosedur Penelitian
1. Perencanaan
Tahap perencanaan dilakukan sebelum tindakan diberikan kepada siswa. Hal pertama yang dilakukan yaitu menetapkan tindakan apa yang akan
digunakan untuk meningkatkan keterampilan menulis teks diskusi siswa. Pada tahap ini, peneliti dan kolaborator berdiskusi untuk menyamakan persepsi dan
mengidentifikasi permasalahan yang muncul dalam pembelajaran menulis teks diskusi. Selanjutnya, peneliti dan kolaborator menyusun rencana pelaksanaan
pembelajaran sesuai dengan identifikasi masalah yang muncul. Peneliti dan kolaborator menentukan jadwal pelaksanaan tindakan kelas dan membuat
langkah-langkah pembelajarannya. Peneliti dan kolaborator juga menyiapkan materi dan sarana pendukung dalam proses pembelajaran teks diskusi. Selain
itu, instrumen penelitian yang disiapkan berupa lembar pengamatan, lembar penilaian, dan catatan lapangan untuk mengamati proses pembelajaran teks
diskusi dengan menggunakan media diorama.
Tahap perencanaan dimulai dengan melalukan tes praktik menulis untuk mengetahui kemampuan awal menulis teks diskusi siswa. Selanjutnya,
guru membagikan angket kepada siswa untuk mengetahui proses, kendala, dan tanggapan tentang pembelajaran menulis teks diskusi. Kemudian guru
melakukan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan media diorama.
2. Implementasi Tindakan
Tahap ini merupakan implementasi tindakan dari perencanaan yang telah disusun sebelumnya oleh peneliti dan guru. Proses pembelajaran menulis
teks diskusi dengan media diorama dilakukan oleh guru sesuai dengan perencanaan yang telah disusun pada tahap perencanaan. Langkah-langkah
dalam proses pembelajaran menulis teks diskusi dengan menggunakan media diorama adalah sebagai berikut.
a. Peneliti mengidentifikasi masalah yang dihadapi siswa dalam pembelajaran
menulis teks diskusi. b.
Peneliti berkonsultasi dengan guru untuk merumuskan masalah menjadi lebih jelas dan spesifik dan mengidentifikasi penyebabnya. Tahapan ini
bersifat sangat krusial karena mencakup penentuan tujuan dan asumsi penelitian.
c. Peneliti dan guru membuat perencanaan tentang tindakan yang dilakukan
dalam pembelajaran menulis teks diskusi. d.
Guru melakukan tindakan berupa pembelajaran teks diskusi di kelas. e.
Guru memastikan kesiapan siswa untuk belajar. f.
Guru memberikan apersepsi dengan cara meminta siswa untuk menyebutkan macam-macam jenis diskusi yang diketahui siswa.
g. Guru menyampaikan materi tentang menulis teks diskusi dan penggunaan
media diorama. h.
Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya mengenai prosedur menggunakan media diorama yang akan dilakukan.
Kategori