5. Dokumentasi kegiatan
Dokumentasi kegiatan dilakukan dengan menggunakan kamera foto. Dokumentasi berfungsi untuk merekam peristiwa atau kejadian yang terjadi
selama proses pembelajaran menulis teks diskusi dengan menggunakan media diorama.
6. Angket
Angket yang diberikan berupa pertanyaan tertulis yang memerlukan jawaban tertulis. Angket yang diberikan disusun berdasarkan indikator yang
dapat mengungkapkan pengetahuan dan pengalaman menulis teks diskusi. 7.
Dokumen tugas siswa Dokumen tugas siswa merupakan hasil kerja siswa dalam menulis teks
diskusi baik saat pratindakan, siklus I, maupun siklus II. Dokumentasi tugas siswa digunakan untuk mengetahui ketercapaian siswa dalam menulis teks
diskusi.
F. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian yang utama digunakan adalah peneliti sendiri bersama kolaborator yang langsung terjun ke setting penelitian. Selain itu,
instrumen lain digunakan untuk mendapatkan data yang dibutuhkan, yaitu: lembar observasi, catatan lapangan, lembar angket, lembar wawancara, dan
lembar penilaian menulis.
1. Lembar observasi, digunakan untuk mengetahui kegiatan guru ketika
mengajar di kelas. Hal yang diamati meliputi media pembelajaran dan fasilitas yang digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran menulis teks
diskusi di kelas. 2.
Catatan lapangan, digunakan untuk mengetahui aktivitas guru dan siswa dalam proses belajar-mengajar.
3. Lembar angket, berupa angket pratindakan dan pascatindakan digunakan
untuk memperoleh data mengenai kegiatan pembelajaran kegiatan pembelajaran menulis teks diskusi.
4. Lembar wawancara, digunakan untuk memperoleh data mengenai kondisi
siswa, keadaan sekolah, para pengajar yang membantu dalam melakukan identifikasi masalah.
5. Lembar penilaian keterampilan menulis, digunakan untuk penilaian hasil
karangan teks diskusi siswa. Pedoman penilaian keterampilan menulis teks diskusi yang akan dilakukan dalam penelitian ini menggunakan kriteria
penilaian menulis teks diskusi dan telah dimodifikasi, yang dapat dilihat pada Tabel 3.
G. Teknik Analisis Data
Teknik analisis data digunakan untuk membandingkan hasil catatan yang dilakukan peneliti sendiri dengan catatan kolaborator sehingga unsur
kesubjektifan dapat dikurangi. Dalam penelitian ini hasil dilakukan secara deskriptif kualitatif untuk memperoleh data kualitatif. Penelitian ini juga
didukung dengan data kuantitatif berupa nilai hasil belajar siswa. Dalam hal ini peneliti menggunakan analisis statistik deskriptif. Misalnya, mencari nilai
rerata mean dan persentase keberhasilan belajar. Data kualitatif, yaitu data yang berupa informasi berbentuk kalimat yang
memberi gambaran tentang ekspresi siswa berkaitan dengan tingkat pemahaman terhadap suatu mata pelajaran kognitif, pandangan atau sikap
siswa terhadap metode belajar yang baru afektif, aktivitas siswa mengikuti pelajaran, perhatian, antusias dalam belajar, kepercayaan diri, motivasi belajar,
dan sejenisnya, dapat dianalisis secara kualitatif. Data kualitatif diperoleh dari hasil dokumentasi tugas siswa, catatan lapangan, dan wawancara. Langkah-
langkah yang ditempuh adalah sebagai berikut. a.
Pembandingan antar data, yaitu membandingkan data-data dari setiap informan untuk memudahkan dalam mengklasifikasikan data yang sama.
b. Kategorisasi, yaitu mengelompokkan data-data kedalam kategori tertentu.
c. Penyajian data disajikan dalam bentuk tabel dan diagram.
d. Menarik kesimpulan secara induktif, yaitu data yang sudah dikelompokkan
dibuat penafsiran sehingga dapat diperoleh simpulan.
