m. Setelah mengamati, setiap anggota diminta untuk mencatat hal-hal di dalam
diorama sebagai kata kunci dalam membuat teks diskusi. n.
Siswa menulis teks diskusi berdasarkan tema yang ditampilkan dalam diorama.
o. Setelah selesai menulis, hasil tulisan dikumpulkan untuk dinilai oleh guru.
p. Guru meminta siswa untuk menyunting teks diskusi yang telah dibuat.
q. Siswa dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran agar siswa dan guru dapat
mengetahui kekurangannya, sehingga akan menjadi lebih baik pada siklus selanjutnya.
3. Observasi
Observasi dilakukan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam menulis teks diskusi. Observasi dilakukan oleh peneliti pada dua tahap, yang
pertama dilakukan pada tanggal 4 April 2015 tahap pratindakan atau sebelum tahap prarencanaan dilakukan. Hasil observasi awal yaitu siswa mengalami
kesulitan dalam menuangkan ide dan gagasannya serta kurangnya motivasi dalam kegiatan menulis teks diskusi. Tahap kedua dilakukan selama tindakan
pada tanggal 9 sampai 23 April 2015 siklus berlangsung. Peneliti menggunakan instrumen observasi antara lain lembar penilaian, lembar
pengamatan dan catatan lapangan. Kegiatan siswa selama pembelajaran menjadi fokus utama pengamatan. Selain itu, hasil observasi digunakan sebagai
data yang bersifat kualitatif untuk menilai penelitian secara proses.
Dokumentasi kegiatan siswa menulis digunakan menjadi salah satu bukti pendukung hasil observasi pada tindakan siklus.
4. Refleksi
Refleksi dilakukan pada setiap akhir proses tindakan oleh peneliti dan guru untuk menilai tingkat keberhasilan pembelajaran menulis teks diskusi
dengan menggunakan media diorama. Berdasarkan hasil refleksi ini diketahui kekurangan dan kendala selama penelitian berlangsung.
E. Teknik Pengumpulan Data
Peneliti mengumpulkan data berdasarkan wawancara dengan siswa dan guru, dokumen hasil pembelajaran berupa tulisan siswa, dan proses
pembelajaran selama siklus berlangsung. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara sebagai berikut.
1. Observasi
Observasi digunakan untuk mengamati aktivitas siswa dengan menggunakan instrumen lembar observasi berupa: lembar penilaian, lembar
pengamatan dan catatan lapangan serta dokumentasi pada saat proses pembelajaran. Berdasarkan hasil pengamatan ini, diperoleh data berupa
gambaran proses praktik menulis, sikap siswa, serta interaksi yang terjadi antara siswa dan guru.
2. Tes
Tes digunakan untuk mengetahui kemampuan menulis teks diskusi siswa, baik sebelum diberi tindakan maupun sesudah tindakan diberikan. Tes
menulis teks diskusi sebelum tindakan diberikan adalah untuk mengetahui kemampuan awal menulis teks diskusi siswa. Tes menulis teks diskusi sesudah
tindakan diberikan adalah untuk mengetahui tingkat kemampuan siswa dalam menulis teks diskusi dengan menggunakan media diorama.
3. Wawancara
Peneliti melakukan wawancara pada guru dan siswa di luar jam pelajaran. Pada guru dapat diketahui proses pembelajaran yang telah dilakukan dan
kendala apa yang dihadapi dalam menerapkan media diorama. Selain itu, wawancara pada siswa hanya dilakukan pada beberapa perwakilan saja yang
digunakan untuk mengetahui kendala-kendala dalam pembelajaran menulis teks diskusi.
4. Catatan lapangan
Catatan lapangan dilakukan untuk mengamati kegiatan-kegiatan yang dilakukan guru dan siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Catatan
lapangan berguna untuk merangkum segala sesuatu yang terjadi pada saat pengambilan data bisa terangkum.
