KOMPETENSI DASAR : TUJUAN PEMBELAJARAN

SMK NEGERI 2 DEPOK 438 B. Kegiatan Inti Indikator Menjelaskan konsep dasar perencanaan interior berdasarkan komposisi, harmoni dan estetika .

1. Stimulation Pemberian Rangsangan

Mengamati • Guru membagikan file form Lembar Hasil Kegiatan Belajar Siswa • Guru menyampaikan target atau hasil yang harus dicapai siswa setelah membaca sumber belajar • Siswa membaca Lembar Hasil Kegiatan Belajar Siswa untuk mengetahui hasil yang harus dicapai dari pembelajaran • Siswa membacamengamati sumber belajar : modul gambar interior dan eksterior bangunan gedung • Siswa mengamati macam‐macam contoh konsep dasar perencanaan interior • Guru mengamati proses belajar siswa dan melakukan observasi Menanya Siswa mengajukan pertanyaan tentang informasi yang tidak dipahami dari materi yang dibacadiamati

2. Problem statement

pertanyaanidentifikasi masalah • Siswa mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan : o Konsep dasar perencanaan interior dengan pertimbangan komposisi, harmoni dan estetikanya. • Siswa merumuskan masalah dan membuat hipotesis ditulis pada Lembar Hasil Kegiatan Belajar Siswa • Guru mengamati proses belajar siswa dan melakukan observasi

3. Data collection pengumpulan data

Mengumpulkan informasi eksperimen • Siswa mencari data dan informasi tambahan di internet, dari modul 60 menit SMK NEGERI 2 DEPOK 538 gambar interior bangunan gedung tentang : o Konsep dasar perencanaan interior dengan pertimbangan komposisi, harmoni dan estetikanya. • Siswa mencatat data dan informasi dari berbagai website pada Lembar Hasil Kegiatan Belajar Siswa

4. Data processing pengolahan Data

Mengasosiasikan Mengolah informasi • Siswa berdiskusi dalam kelompok mengolah hasil yang diperoleh dari eksperimen. Untuk menemukan : o Konsep dasar perencanaan interior dengan pertimbangan komposisi, harmoni dan estetikanya. • Hasil diskusi di catat pada Lembar Hasil Kegiatan Belajar Siswa

5. Verification pembuktian

Mengasosiasikan Mengolah informasi • Siswa mempresentasikan hasil kegiatan belajar yang telah ditulis pada Lembar Hasil Kegiatan Belajar Siswa, perwakilan kelompok presentasi, kelompok lain memperhatikan, menyanggah, mengoreksi dengan membandingkan hasil kerja kelompoknya. • Selama siswa presentasi dan diskusi, guru memperhatikan dan mendorong semua siswa untuk terlibat dalam kegiatan dan diskusi, serta mengarahkan bila ada kelompok yang melenceng jauh materinya.

6. Generalization menarik

kesimpulangeneralisasi Mengkomunikasikan Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan tentang : o Konsep dasar perencanaan interior dengan pertimbangan komposisi, harmoni dan estetikanya.