Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

11 strategi, agar peserta didik dapat belajar secara efektif dan efiisien, sehingga tercapai tujuan pembelajaran yang diharapkan. Salah satunya guru harus menguasai teknik-teknik, metode dan model pembelajaran. Biggs 1985 membagi konsep pembelajaran dalam 3 pengertian, yaitu: a Pembelajaran dalam Pengertian Kuantitatif Secara kuantitatif pembelajaran berarti penularan pengetahuan dari guru kepada murid. Dalam hal ini guru dituntut untuk menguasai pengetahuan yang dimiliki sehingga dapat menyampaikannya kepada siswa sebaik-baiknya b Pembelajaran dalam Pengertian Institusional Secara institusional pembelajaran berarti penataan segala kemampuan mengajar sehinga dapat berjalan efisien. Dalam pengertian ini guru dituntut untuk selalu siap mengadaptasikan berbagai teknik mengajar untuk bermacam-macam siswa yang memiliki perbedaan individual. c Pembelajaran dalam pengertian Kualitatif Secara kualitatif pembelajaran berarti upaya guru untuk memudahkan kegiatan belajar siswa. dalam pengertian ini peran guru dalam pembelajaran tidak sekedar menjejalkan pengetahuan kepada siswa, tetapi juga melibatkan siswa dalam aktivitas belajar yang efektif dan efisien. Dari berbagai pengertian pembelajaran diatas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran merupakan suatu upaya yang dilakukan dengan sengaja oleh pendidik untuk menyampaikan ilmu pengetahuan, 12 mengorganisasi dan menciptakan sistem lingkungan dengan berbagai metode sehingga siswa dapat melakukan kegiatan belajar secara efektif dan efisien serta dengan hasil optimal.

2. Pengertian Model, Metode, Pendekatan dan Strategi Pembelajaran

Dalam proses pembelajaran dikenal beberapa istilah yang memiliki kemiripan makna, sehingga seringkali orang merasa bingung untuk membedakannya. Istilah-istilah tersebut adalah: 1 pendekatan pembelajaran, 2 strategi pembelajaran, 3 metode pembelajaran, dan 4 model pembelajaran. Berikut ini akan dipaparkan pengertian istilah- istilah tersebut, dengan harapan dapat memberikan kejelasaan tentang penggunaan istilah tersebut.

a. Pendekatan Pembelajaran

Menurut Wina Sanjaya 2008:127 Pendekatan pembelajaran dapat diartikan sebagai titik tolak atau sudut pandang kita terhadap proses pembelajaran, yang merujuk pada pandangan tentang terjadinya suatu proses yang sifatnya masih sangat umum, di dalamnya mewadahi, menginsiprasi, menguatkan, dan melatari metode pembelajaran dengan cakupan teoritis tertentu. Roy Kellen 1998 mencatat bahwa terdapat dua jenis pendekatan, yaitu: 1 pendekatan pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada siswa student centered approaches dan 2 pendekatan pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada guru teacher centered approaches. Berikut dibawah ini secara rinci dijelaskan dua jenis pendekatan menurut Roy Kellen 1998: