PPPPTK IPA
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
KEGIATAN PEMBELAJARAN: MEDIA PEMBELAJARAN SMA
KELOMPOK KOMPETENSI E
36
3 Pembelajaran ketika guru tidak hadir. Beberapa siswa mungkin senang ketika guru tidak dapat hadir, tapi bagi siswa pandai hal ini menjadi masalah. Maka
kehadiran tutorial berbasis komputer dapat digunakan untuk memenuhi kebutuhan siswa ini.
Berikut ini adalah panduan mengintegrasikan tutorial dalam pembelajaran di kelas sehingga kemampuan tutorial dapat dimanfaatkan dengan baik.
1 Tugaskan secara individu. Seperti drill and practice, tutorial didesain untuk penggunaan oleh individu daripada oleh kelompok siswa
2 Siswa yang telah paham terhadap materi tertentu dapat menggunakan software tutorial untuk mereview, sedangkan guru akan fokus menangani
siswa yang belum dapat memahami materi.
3. Simulasi
Sistem dunia nyata lebih baik dibandingkan dengan simulasi, tetapi simulasi berguna ketika situasi nyata memakan banyak waktu, berbahaya, mahal, dan
tidak realistis disajikan di kelas.
Berikut ini adalah situasi di mana simulasi harus dipertimbangkan untuk digunakan dalam pembelajaran.
1 Sebagai pengganti atau sebagai suplemen percobaan laboratorium. 2 Sebagai pengganti atau sebagai suplemen role-playing.
3 Sebagai pengganti atau sebagai suplemen field trip. 4 Memperkenalkan danatau mengklarifikasi topik baru.
5 Membantu pengembangan eksplorasi dan proses belajar 6 Mendorong kerjasama dan kerja kelompok.
Simulasi komputer dapat digunakan pada awal pembelajaran, pada akhir pembelajaran, dan sebagai pengajaran tambahan. Berikut ini adalah
penjelasannya. 1 Awal Pembelajaran
LISTRIK untuk SMP
KEGIATAN PEMBELAJARAN: MEDIA PEMBELAJARAN SMA KELOMPOK KOMPETENSI E
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Fisika SMA
37
Sebelum pembelajaran berlangsung, guru perlu memperkenalkan terlebih dahulu simulasi yang akan digunakan dalam pembelajaran, hal ini bertujuan
untuk: a memberikan kesempatan kepada siswa untuk memikirkan tentang
pemahaman awal mereka terhadap topikmateri yang akan diajarkan. b dapat mengetahui tentang pengetahuan awal siswa sebelum
pembelajaran dimulai. c siswa mempunyai kesempatan untuk secara aktif membangun struktur
pengetahuan mereka sendiri. 2 Akhir Pembelajaran
Guru dapat menggunakan simulasi setelah kegiatan pembelajaran. Tujuannya untuk:
a mencegah siswa membuat kesimpulan yang salah terhadap konsep yang sudah diajarkan
b menguji pengetahuan yang telah dipelajari. c Sangat berguna untuk mereview atau sebagai sarana untuk merujuk
kembali konsep-konsep yang diperlukan untuk melengkapi pemahaman yang lebih luas
d Guru didorong untuk memikirkan hasil belajar, pengetahuan awal yang siswa miliki, miskonsepsi yang mungkin terjadi, dan simulasi
yang mereka gunakan sebagai faktor dalam menentukan kronologi kesempatan belajar
3 Pengajaran Tambahan. Simulasi komputer adalah alat tambahan yang berguna untuk siswa
belajar dan memahami. Siswa yang memerlukan informasi lebih pada sebuah topik atau konsep, dapat diarahkan untuk menggunakan simulasi.
4. Instructional Games
Dalam memilih instructional games untuk digunakan dalam kegiatan
pembelajaran di kelas perlu memperhatikan hal-hal berikut ini.
1 Siapkan lembar kerja dan latihan.
