PPPPTK IPA
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
KEGIATAN PEMBELAJARAN: MEDIA PEMBELAJARAN SMA
KELOMPOK KOMPETENSI E
32
Software drill memiliki kelebihan jika dibandingkan dengan paper exercise Kahn, 1998-1999 dalam Doering, 2009. Kelebihan tersebut antara lain
bahwa software drill and practice menginformasikan dengan segera apakah jawaban siswa benar atau salah sehingga siswa dapat melakukan perbaikan
dengan segera. Hal ini dapat mencegah penyimpanan informasikonsep yang salah pada memori jangka panjang. Selain itu, software ini dapat memotivasi
siswa untuk mengerjakan latihan yang mereka perlukan dan guru tidak harus hadir atau menilai drill and practice.
2. Tutorial
Software tutorial memuat keseluruhan urutan pembelajaran pada suatu topik, mirip dengan pembelajaran yang dilakukan oleh guru di dalam kelas. Software
tutorial yang baik harus melakukan tugas guru untuk memenuhi fungsi tutorialnya. Agar memenuhi kriteria umum untuk software pembelajaran yang
baik, program tutorial yang didesain dengan baik harus memenuhi standar- standar berikut:
1 Software tutorial harus menyediakan latihan dan feedback yang tepat untuk memandu siswa belajar.
2 User control yang lengkap. Pertama, siswa harus dapat mengontrol kecepatan kemunculan teks pada layar. Program seharusnya tidak
berpindah ke informasi atau aktivitas selanjutnya sampai siswa menekan tombol. Selanjutnya, program harus menawarkan siswa fleksibilitas untuk
mereview penjelasan, contoh, atau urutan instruksi atau berpindah ke instruksi lainnya. Program harus menyediakan kesempatan berkali-kali
kepada siswa untuk keluar dari program jika mereka menginginkannya. 3 Struktur program tutorial harus menyediakan urutan instruksional yang
disarankan dan disyaratkan untuk membangun konsep serta harus memuat konten yang cukup. Selain itu, program menyediakan penjelasan
dan contoh yang cukup. 4 Kemampuan menilai jawaban dan memberikan feedback yang cukup
baik. 5 Grafis digunakan untuk memenuhi aspek instruksional, estetika, atau
fungsi yang mendukung
LISTRIK untuk SMP
KEGIATAN PEMBELAJARAN: MEDIA PEMBELAJARAN SMA KELOMPOK KOMPETENSI E
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Fisika SMA
33
6 Menyimpan catatan kemajuan siswa dengan baik.
3. Simulasi 1 Pengertian
Simulasi adalah strategi pembelajaran yang memberikan kesempatan untuk mempelajari lingkungan nyata dan melatih keterampilan memecahkan
masalah tanpa bahaya. Rothwell dan Kazanas 1999 dalam Husain mendefinisikan sebuah simulasi sebagai sebuah representasi tiruan dari
kondisi nyata .
Dalam konteks pendidikan, simulasi adalah teknik yang kuat yang mengajarkan tentang beberapa aspek dari dunia dengan meniru atau
mereplikasinya. Siswa tidak hanya termotivasi oleh simulasi tetapi juga belajar dengan berinteraksi dengan mereka dengan cara yang mirip dengan
cara mereka akan bereaksi dalam situasi nyata. 2 Manfaat Simulasi
Bidang sains lebih banyak menggunakan simulasi. Menurut Alessi Trollip, 2001 dalam Doering, 2009, sebuah simulasi memiliki manfaat berikut sebagai
berikut. a Memadatkan waktu. Sebuah simulasi dapat membuat sesuatu terjadi
dalam hitungan detik yang normalnya memakan waktu berhari-hari,
berbulan-bulan, atau lebih lama,
b Melambatkan proses. Kebalikannya, sebuah simulasi dapat juga memodelkan proses yang normalnya tidak terlihat oleh mata manusia
karena terjadi sangat cepat. c Membuat percobaan menjadi aman. Ketika pembelajaran melibatkan
bahaya fisik, simulasi adalah strategi yang dipilih. d Membuat yang tidak mungkin menjadi mungkin. Sebagai contoh,
simulasi akan menunjukkan seperti apa berjalan di bulan atau bagaimana sel bermutasi.
e Menghemat uang dan sumber lain.
