11
2. Tujuan Pembelajaran IPA
Mata Pelajaran IPA di sekolah dasar bertujuan untuk menanamkan dan mengembangkan pengetahuan, keterampilan, sikap, dan nilai
ilmiah pada siswa serta mencintai dan menghargai kebesaran Tuhan besertan ciptaan-Nya Usman Samatowa, 2006:102. Selanjutnya
tujuan IPA menurut Hendro Darmojo dan Jenny R.E. Kaligis 1993:6 yaitu untuk mengembangkan sikap dan kemampuan serta memberikan
pengetahuan dan keterampilan dasar yang diperlukan untuk hidup dalam masyarakat.
Mata Pelajaran IPA di SDMI dalam standar isi KTSP bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.
1. Memperoleh keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan keberadaan, keindahan dan keteraturan alam
ciptaan-Nya. 2. Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep
IPA yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
3. Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positip dan kesadaran tentang adanya hubungan yang saling mempengaruhi antara
IPA, lingkungan, teknologi dan masyarakat. 4. Mengembangkan keterampilan proses untuk menyelidiki alam
sekitar, memecahkan masalah dan membuat keputusan. 5. Meningkatkan
kesadaran untuk
berperan serta
dalam memelihara, menjaga dan melestarikan lingkungan alam.
6. Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan. BSNP,
2006:484
Berdasarkan beberapa pendapat diatas maka dapat disimpulkan bahwa tujuan mata pelajaran IPA adalah menanamkan dan
mengembangkan pengetahuan, pemahaman, dan keterampilan siswa
12 dalam memecahkan masalah serta meningkatkan kesadaran untuk
menghargai dan memelihara alam ciptaan Tuhan.
3. Ruang Lingkup IPA
Mata pelajaran IPA merupakan mata pelajaran yang diberikan dari SD sampai SMP yang merupakan integrasi dari ilmu-ilmu alam.
Adapun ruang lingkup bahan kajian IPA untuk SDMI meliputi aspek- aspek berikut.
1. Makhluk hidup dan proses kehidupan, yaitu manusia, hewan, tumbuhan dan interaksinya dengan lingkungan, serta kesehatan
2. Bendamateri, sifat-sifat dan kegunaannya meliputi: cair, padat dan gas.
3. Energi dan perubahannya meliputi: gaya, bunyi, panas, magnet, listrik, cahaya dan pesawat sederhana.
4. Bumi dan alam semesta meliputi: tanah, bumi, tata surya, dan benda-benda langit lainnya.BSNP, 2006: 485
Terdapat tujuh standar kompetensi yang dipelajari di kelas V SD terbagi atas beberapa kompetensi dasar. Dalam penelitian ini standar
kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator yang digunakan yaitu: Tabel 01. Standar kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Indikator 7.Memahami
perubahan yang terjadi di alam dan
hubungannya dengan penggunaan sumber
daya alam. 7.1
mendeskripsikan proses
pembentukan tanah karena pelapukan.
7.1.1 menyebutkan macam- macam proses pelapukan
batuan. 7.1.2 menyebutkan bahan
batuan yang keluar pada saat gunung api meletus.
7.1.3 menyebutkan faktor yang mempengaruhi
pelapukan batuan.
Kategori