Kesimpulan Standar Kompetensi Kompetensi dasar Indikator

84 Warsono dan Hariyanto. 2013. Pembelajaran Aktif Teori dan Asesmen. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Wijaya Kusumah dan Dedi Dwitagama. 2011. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Indeks. Wina Sanjaya. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana. Wina Sanjaya. 2011. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana. Yatim Riyanto. 2012. Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta: Prenada Media Group. -. 2000. Metode Pembelajaran Index Card Match. Diakses dari http:www.sekolahdasar.net201310metode-pembelajaran-index- cardmatch.htmlixzz3obEglbCH pada 15 Oktober 2015 pukul 09.36. LAMPIRAN Lampiran 01. Surat-surat Penelitian 85 86 87 88 89 90 91 92 Lampiran 02. Hasil Validasi Instrumen 93 Hasil Validasi Instrumen Lembar Observasi Aktivitas Siswa Indikator Sub Indikator Nomor Aktivitas Hasil Validasi Visual Membaca 1 poin a,c a. Membaca materi pelajaran pada buku. b. Membaca LKS yang dibagikan guru. a. Membaca materi pelajaran pada buku. b. Mengamati media yang diberikan c. Membaca LKS yang dibagikan guru. Mengamati 1 poin b Lisan Bertanya 2 poin c a. Melakukan diskusi materi pelajaran. b. Menanggapi pertanyaanpernyataan guru. c. Menanyakan hal-hal yang kurang jelas kepada guru d. Mempresentasikan hasil mencocokan kartu. e. Menggunakan bahasa lisan yang baik. a. Melakukan diskusi materi pelajaran. b. Menanggapi pertanyaanpernyataan guru. c. Menanyakan hal-hal yang kurang jelas kepada guru d. Mempresentasikan hasil mencocokan kartu. e. Menggunakan bahasa lisan yang baik. Berpendapat 2 poin b,e Diskusi 2 poin a Presentasi 2 poin d Mendengarkan Mendengarkan presentasi 3 poin f a. Mendengarkan penjelasan guru b. Menyimak tujuan pembelajaran c. Mendengarkan pertanyaan dari teman d. Mendengarkan penjelasan teman e. Mendengarkan arahan petunjuk yang diberikan guru f. Mendengarkan presentasi teman a. Mendengarkan penjelasan guru b. Menyimak tujuan pembelajaran c. Mendengarkan pertanyaan dari teman d. Mendengarkan penjelasan teman e. Mendengarkan arahan petunjuk yang diberikan guru f. Mendengarkan presentasi teman Mendengarkan penjelasan atau informasi 3 poin a, b, d, e, c Menulis Menulis jawaban LKS 4 poin b a. Mencatat inti-inti materi pelajaran b. Menulis jawaban LKS a. Mencatat inti-inti materi pelajaran b. Menulis jawaban LKS Mencatat 4 poin a 94 materi Mental Menjawab LKS dan evaluasi 5 poin a, e a. Menjawab pertanyaan pada LKS b. Mencari pasangan kartu c. Mencocokkan isi pada pasangan kartu d. Membuat kesimpulan materi pelajaran e. Mengerjakan soal evaluasi a. Menjawab pertanyaan pada LKS b. Mencari pasangan kartu c. Mencocokan isi pada pasangan kartu d. Membuat kesimpulan materi pelajaran e. Mengerjakan soal evaluasi Mencocokan kartu 5 poin b, c Membuat kesimpulan 5 poin d 95 Hasil Validasi Lembar Observasi Kegiatan Guru No. Kegiatan Guru dalam RPP Kegiatan Guru Hasil Validasi 1. Pembuka 1. Mengucap salam 2. Berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing 3. Presensi 4. Memberi apersepsi 5. Menyampaikan tujuan pembelajaran Pra pembelajaran a. Menyiapkan ruang, alat, dan media pembelajaran b. Membawa RPP yang telah disusun Pembuka a. Menyiapkan siswa untuk melakukan pembelajaran b. Melakukan apersepsi sesuai materi c. Menyampaikan tujuan pembelajaran d. Mengaitkan materi dengan pengalaman peserta didik Pra pembelajaran a. Menyiapkan ruang, alat, dan media pembelajaran b. Membawa RPP yang telah disusun Pembuka a. Menyiapkan siswa untuk melakukan pembelajaran b. Melakukan apersepsi sesuai materi c. Menyampaikan tujuan pembelajaran d. Mengaitkan materi dengan pengalaman peserta didik Inti 1. Guru membimbing diskusi 2. Memeriksa masing-masing siswa 3. Memancing siswa untuk bertanya terkait materi yang kurang jelas 4. Menjelaskan materi-materi yang kurang dipahami siswa 5. Menyiapkan index card 6. Membacakan aturan ICM LANGKAH 1 7. menggabungkan kartu soal Inti a. Membimbing diskusi b. Penguasaan materi pelajaran c. Melaksanakan pembelajaran sesuai tujuan yang ingin dicapai d. Memberi kesempatan bertanya kepada siswa e. Merespon positif partisipasi pertanyaan, mengajukan pendapat peserta didik f. Melaksanakan pembelajaran secara runtut g. Menggunakan media sesuai petunjuk h. Menunjukan keterampilan dalam menggunakan media Inti a. Membimbing diskusi b. Penguasaan materi pelajaran c. Melaksanakan pembelajaran sesuai tujuan yang ingin dicapai d. Memberi kesempatan bertanya kepada siswa e. Merespon positif partisipasi pertanyaan, mengajukan pendapat peserta didik f. Melaksanakan pembelajaran secara runtut g. Menggunakan media sesuai petunjuk h. Menunjukan keterampilan dalam 96 dan kartu jawaban menjadi satu, kemudian kocok seluruh card hingga tercampur, 8. membagikan kartu kepada siswa LANGKAH 2 9. mengarahkan siswa untuk mencari pasangan kartu secara bersamaan siswa diminta untuk membuka kartu, kemudian mencari pasangan masing-masing LANGKAH 3 10. mengarahkan siswa untuk duduk berpasangan sesuai kartu LANGKAH 4 11. memandu presentasi siswa arahkan setiap pasangan untuk menguji soal dan jawaban LANGKAH 5 i. Memandu presentasi hasil penggunaan media j. Menggunakan bahasa lisan dengan jelas k. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar l. Membimbing siswa membuat kesimpulan menggunakan media i. Memandu presentasi hasil penggunaan media j. Menggunakan bahasa lisan dengan jelas k. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar l. Membimbing siswa membuat kesimpulan 12. membimbing siswa menarik kesimpulan materi pelajaran 13. mengawasi siswa mengerjakan evaluasi 14. berdoa penutup a. Melakukan refleksi materi pelajaran b. Menguasai kelas dengan baik penutup a. Melakukan refleksi materi pelajaran b. Menguasai kelas dengan baik 97 Hasil Validasi Instrumen Tes Soal Evaluasi Indikator Sub Indikator Nomor Soal Jumlah Soal 7.1.1 menyebutkan bahan batuan yang keluar pada saat gunung api meletus. Menyebutkan jenis batuan 2,4 2 Menyebutkan jenis batuan beku 9 1 Membedakan ciri-ciri batu pada batuan beku, endapan, dan metamorf 1,6, 7,8 4 Menyebutkan manfaat batuan 3,5 2 Menyebutkan asal batuan 10 1 7.1.2 menyebutkan macam-macam proses pelapukan batuan. Menyebutkan jenis pelapukan 2,3, 4,5 4 Menjelaskan pelapukan 1 1 Membedakan jenis pelapukan menurut gambar 7,8,9 3 7.1.3 menyebutkan faktor yang mempengaruhi pelapukan batuan. Membedakan faktor penyebab pelapukan 6,10 2 Jumlah Soal 20 98 Soal Evaluasi Siklus I 1. Warna keabu-abuan, berpori-pori, bergelembung, ringan, terapung dalam air. Dari pendinginan magma yang bergelembung-gelembung gas. Batu yang memiliki cirri- ciri seperti diatas adalah … . a. batu basal c. batu granit b. batu konglomerat d. batu apung 2. Batuan yang terbentuk karena pembekuan magma dan lava adalah… . a. batuan sedimen c. batuan metamorf b. batuan beku d. batuan endapan 3. Batu yang digunakan sebagai alat pemotong atau ujung tombak oleh manusia purba adalah … . a. batu granit c. batu obsidian b. batu basal d. batu kapur 4. Batuan yang terbentuk karena pengendapan adalah … . a. batuan beku c. batuan malihan b. batuan sedimen d. batuan metamorf 5. Batu yang digunakan sebagai bahan baku semen adalah … . a. batu serpih c. batu pualam b. batu breksi d. batu kapur gamping 6. Batu pada gambar di samping adalah … . a. batu granit c. batu obsidian b.batu tulis d. batu kapur 7. Batu pada gambar di samping adalah … . a. batu pasir c. batu apung b. batu gamping d. batu bara 8. Di bawah ini yang merupakan batu apung adalah … . 99 a. c. b. d. 9. Di bawah ini jenis batuan beku yang benar adalah … . a. batu apung, batu granit, batu batu obsidian b. batu apung, batu pasir, batu pualam c. batu apung, batu bara, batu konglomerat d. batu apung, batu kapur, batu granit 10. Batuan di dalam kerak bumi yang panas dan cair disebut … . a. magma c. lumpur b. lava d. abu 100 Soal Evaluasi Siklus II Berilah tanda silang X pada jawaban yang benar. 1. Pelapukan batuan akan membentuk … . a. udara c. tanah b. air d. gas 2. Jenis pelapukan yang benar dibawah ini adalah … . a. pelapukan fisika, pelapukan udara, pelapukan biologi b. pelapukan fisika, pelapukan kimia, pelapukan biologi c. pelapukan biologi, pelapukan geografi, pelapukan fisika d. pelapukan sendiri, pelapukan biologi, pelapukan kimia 3. Pelapukan yang disebabkan karena perubahan suhu yang terjadi berulang ulang yaitu … . a. pelapukan fisika c. pelapukan biologi b. pelapukan kimia d. pelapukan geografi 4. Pelapukan yang terjadi karena hujan asam yaitu… . a. pelapukan fisika c. pelapukan biologi b. pelapukan kimia d. pelapukan geografi 5. Pelapukan pelapukan yang disebabkan oleh aktivitas makhluk hidup … . a. pelapukan fisika c. pelapukan biologi b. pelapukan kimia d. pelapukan geografi 6. Salah satu faktor yang memengaruhi pelapukan fisika yaitu … . a. suhu c. hujan asam b. lumut d. aktivitas makhluk hidup 7. Gambar di samping menunjukan pelapukan … . a. pelapukan biologi b. pelapukan kimia c. pelapukan fisika d. pelapukan geografi 101 8. Gambar di samping menunjukan pelapukan … . a. pelapukan biologi b. pelapukan kimia c. pelapukan fisika d. pelapukan geografi 9. Gambar di samping menunjukan pelapukan … . a. pelapukan biologi b. pelapukan kimia c. pelapukan fisika d. pelapukan geografi e. 10. Penyebab pelapukan biologi yang benar adalah … . a. perubahan suhu b. lumut yang tumbuhg di atas batu c. hujan asam d. benturan ombak Lampiran 03. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 102 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Satuan Pendidikan : SD Negeri Demakijo 1 Kelas Semester : VB1 Mata Pelajaran : IPA Alokasi waktu : 4x35menit 2 kali pertemuan

A. Standar Kompetensi

7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam.

B. Kompetensi dasar

7.1 mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan.

C. Indikator

7.1.1 menyebutkan bahan batuan yang keluar pada saat gunung api meletus.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah melakukan kegiatan diskusi dan mencocokan kartu indeks, siswa dapat menyebutkan bahan batuan yang keluar saat gunung api meletus dengan benar.

E. Materi Pokok

Batuan yang keluar pada saat gunung api meletus

F. Model

Active Learning tipe index card match Sebelum pembelajaran 1. Pada kartu indeks terpisah, tulislah pertanyaan sesuai indikator pembelajaran. Buatlah kartu pertanyaan yang cukup untuk menyemai satu setengah jumlah siswa. 2. Pada kartu terpisah tulislah jawaban bagi setiap pertanyaan- pertanyaan tersebut. Pembelajaran 1. Menjelaskan aturan pelaksanaan index card matching. 2. Berikan satu kartu pada setiap siswa. Sebagian memegang pertanyaan dan sebagian lain memegang jawaban. 3. Perintahkan siswa menemukan pasangan kartu yang sesuai. 4. Siswa yang telah menemukan pasangan kartu, duduk bersama. 5. Ketika semua pasangan permainan telah menempati tempatnya, arahkan peserta didik untuk mempresentasikan hasil pasangan kartu indeks. 103

G. Langkah Pembelajaran

No. Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi waktu 1. Pembuka 1. Mengucap salam 2. Berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing 3. Presensi 4. Memberi apersepsi 5. Menyampaikan tujuan pembelajaran Pembuka 1. Mengucap salam 2. Berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing 3. Presensi 4. Menanggapi apersepsi 5. Menyimak tujuan pembelajaran 10 menit Inti 6. Guru membimbing diskusi 7. Memeriksa masing-masing siswa 8. Memancing siswa untuk bertanya terkait materi yang kurang jelas 9. Menjelaskan materi-materi yang kurang dipahami siswa 10. Menyiapkan index card 11. Membacakan aturan ICM LANGKAH 1 12. menggabungkan kartu soal dan kartu jawaban menjadi satu, kemudian kocok seluruh card hingga tercampur, 13. membagikan kartu kepada siswa LANGKAH 2 14. mengarahkan siswa untuk mencari pasangan kartu secara bersamaan siswa diminta untuk membuka kartu, kemudian mencari pasangan masing- masing LANGKAH 3 15. mengarahkan siswa untuk duduk berpasangan sesuai kartu LANGKAH 4 16. memandu presentasi siswa arahkan setiap pasangan untuk menguji soal dan jawaban LANGKAH 5 Inti 6. melakukan diskusi dengan kelompok 7. mengerjakan LKS 8. bertanya materi yang kurang jelas 9. menyimak penjelasan guru 10. menyimak aturan ICM LANGKAH 1 11. menerima kartu indeks LANGKAH 2 12. mencari pasangan kartu LANGKAH 3 13. duduk bersama teman sesuai pasangan kartu LANGKAH 4 14. membacakan hasil pasangan kartu LANGKAH 5 45menit 17. membimbing siswa menarik kesimpulan materi pelajaran 18. mengawasi siswa mengerjakan evaluasi 19. berdoa 15. membuat kesimpulan 16. mengerjakan soal evaluasi 17. berdoa 15 menit 104

H. Sumber dan Media

1. Sumber Wiwik Winarti, dkk. 2009. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD Kelas 5. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas. Haryanto. 2002. Sains Jilid 5 untuk Sekolah Dasar Kelas V. Jakarta: Erlangga 2. Media Index card

I. Penilaian

1. Jenis penilaian: Tes dan non tes 2. Prosedur penilaian: penilaian produk dan keaktifan 3. Instrumen Penilaian a. Produk 1 LKS kriteria skor Siswa melengkapi tabel dengan jawaban benar 5 - 25 25 Siswa melengkapi tabel dengan jawaban benar 26-50 50 Siswa melengkapi tabel dengan jawaban benar 51-75 75 Siswa melengkapi tabel dengan jawaban benar 76- 90 90 Siswa melengkapi tabel dengan jawaban benar 91- 100 100 2 Soal objektif Nilai = jumlah benar x 10 3 nilai akhir = b. Keaktifan terlampir Yogyakarta, 20 Januari 2016 Guru Kelas Wahyuni, S.Pd NIP 19651228 200701 2 004 Peneliti Made wahyu Utami NIM 12108241038 105 PROSES PEMBENTUKAN TANAH 1. BATUAN Lapisan kerak bumi pada dasarnya sebagian besar terbentuk dari batuan. Tiga jenis batuan yang membentuk lapisan kerak bumi adalah batuan beku, batuan sedimen, dan batuan metamorf. Ketiga jenis batuan itu dibedakan berdasarkan cara pembentukannya. a. Batuan beku Batuan beku ialah batuan yang terbentuk karena pembekuan magma dan lava. Di dalam kerak bumi terdapat batuan yang masih cair dan sangat panas and terdapat di dalam perut bumi. Jadi, magma merupakan bahan cair yang sangat panas yang terdapat didalam perut bumi. Magma yang mencapai permukaan bumi disebut lava. Pendinginan magma dan lava menyebabkan magma dan lava membeku menjadi batuan beku. No. Nama batu Ciri-ciri batu apung a. Warna keabu- abuan, berpori-pori, bergelembung, ringan, terapung dalam air b. Terbentuk dari pendinginan magma yang bergelembung- gelembung gas c. Digunakan untuk mengampelas memperhalus kayu 106 batu obsidian a. Hitam, seperti kaca, tidak ada Kristal- kristal. b. Terbentuk dari lava permukaan yang mendingin dengan cepat. c. Digunakan untuk alat pemotong dan ujung tombak oleh manusia purba. batu granit a. Terdiri atas Kristal-kristal kasar, warna putih sampai abu-abu, kadang-kadang jingga. b. Terbentuk dari pendinginan magma yang terjadi dengan lambat di bawah permukaan bumi. c. Digunakan sebagai bahan bangunan. batu basal a. Terdiri atas Kristal-kristal yag sangat kecil, berwarna hijau keabu-abuan dan berlubang-lubang. b. Terbuat dari pendinginan lava yang mengandung gelembung gas, tetapi gasnya telah menguap.