Langkah-langkah active learning tipe index card matching

28 Siswa sekolah dasar berusia antara 6-12 tahun Suharjo, 2006:37. Otak anak pada usia ini memiliki kemampuan besar untuk menyusun ribuan sambungan antar neuron. Oleh sebab itu, untuk terus meningkatkan kemampuan-kemampuan kognitif anak, proses pematangan otak harus diiringi dengan peluang untuk mengalami suatu dunia yang lebih luas. Dalam hal ini pendidikan harus memberikan lebih banyak kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai keterampilan-keterampilan yang memungkinkan otaknya berkembang Desmita, 2011:94. Minat anak pada usia sekolah dasar tertuju pada macam-macam aktivitas, semakin banyak ia berbuat maka makin bergunalah aktivitas tersebut bagi usaha pengembangan kepribadiannya Abu Ahmadi dan Munawar Soleh, 2005: 117. Sedangkan menurut Desmita 2011:35 anak usia sekolah dasar memiliki karakteristik senang bermain, bergerak, bekerja dalam kelompok, dan senang merasakan atau melakukan sesuatu secara langsung. Pada usia ini perkembangan motorik anak lebih halus, lebih sempurna dan terkoordinasi dengan baik Desmita, 2011:79. Siswa kelas V SD berada pada usia antara 10-12 tahun. Untuk memperhalus keterampilan motorik pada usia ini dibutuhkan berbagai aktivitas fisik, seperti permainan informal Desmita, 2011:80. Kegiatan belajar mengajar dikelas perlu didesain dengan model pembelajaran yang memperhatikan karakteristik siswa sekolah dasar khususnya siswa kelas V untuk menunjang tercapainya tujuan pembelajaran. Maka dari itu, penelitian ini menggunakan model active learning tipe index card matching. Dengan model ini, siswa melakukan kegiatan mencocokan kartu indek sesuai dengan pasangannya. Sehingga dalam kegiatan belajar mengajar siswa dapat melihat, berbuat sesuatu, 29 terlibat aktif, serta mengalami langsung pembelajaran. Diharapkan berdampak pada pengembangan sikap dan peningkatan prestasi belajar siswa pada pelajaran IPA.

E. Penelitian Relevan

Penelitian yang relevan ini dimaksudkan untuk mengkaji hasil penelitian yang relevan dengan penelitian penulis dan menunjukkan pentingnya untuk melakukan penelitian ini. Ada beberapa penelitian yang telah dilakukan sebelumnya sebagai berikut:

1. Penelitian tentang penerapan model active learning tipe index card

matching terhadap peningkatan aktivitas belajar siswa penelitian tindakan kelas E-Jurnal Universitas Lampung oleh Uswatun Uriah 2013 dengan judul “Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe ICM untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar ”. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran aktif tipe Index Card Matching pada mata pelajaran PKn kelas IVA SDN 1 Metro Barat berdampak pada peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata aktivitas siswa pada siklus I 52,40, pada siklus II 60,33 terjadi peningkatan sebesar 7,92, pada siklus III 77,40 dan terjadi peningkatan sebesar 17,77. Rata- rata hasil belajar siswa pada siklus I 60,19, pada siklus II 73,08 meningkat sebesar 12,89, pada siklus III 80,19 dan terjadi peningkatan sebesar 7,11. 30

2. Penelitian tentang peningkatan aktivitas dan hasil belajar

matematika melalui strategi pembelajaran aktif index card matching E-Jurnal Universitas Surakarta oleh Edi Eryanto 2013 dengan judul “Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika melalui Strategi Pembelajaran Aktif Index Card Matching pada Siswa Kelas VIIB SMP Negeri 3 Gondangrejo Tahun Ajaran 20122013”. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan aktivitas dan hasil belajar matematika yang dapat dilihat dari meningkatnya indikator- indikatornya meliputi: 1 siswa mampu menjawab pertanyaan dari guru sebelum tindakan 20,58, siklus I 47,06 dan siklus II 64,70, 2 siswa mampu mengajukan pertanyaan sebelum tindakan 14,71, siklus I 41,18 dan siklus II 67,65, 3 siswa mampu mengemukakan pendapat sebelum tindakan 11.76, siklus I 35,29 dan siklus II 61,76, 4 siswa mampu mempresentasikan hasil pekerjaan sebelum tindakan 29,41, siklus I 58,82 dan siklus II 82,35. Siswa yang nilainya tuntas KKM sebelum tindakan 17,65, siklus I 48,48 dan siklus II 75,76. Hasil uraian di atas disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran aktif Index Card Matching dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika.

3. Penelitian tentang penggunaan model kooperatif tipe index card

matching dalam peningkatan pembelajaran IPA