93 prestasi dan nilai adalah metode Ceramah Plus Demonstrasi dan Latihan
dengan perolehan sebesar 33 33 dari 100 responden. Instrumen penelitian yang dipakai adalah angket. Analisis data dengan teknik
deskriptif kuantitatif. e. Penelitian oleh Linanda Setya Oktaviani 2009 yang berjudul Upaya
Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika melalui Metode Ceramah Plus Tanya Jawab dan Tugas CPTT pada Siswa Kelas VII
Semester Ganjil MTS Muhammdiyah 1 Metro Tahun Pelajaran 20092010. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui peningkatan
aktivitas belajar dan hasil belajar matematika siswa kelas VIIB MTs Muhammadiyah 1 Metro TP.20092010. Variabel penelitian dengan
purposive sampling. Jenis penelitian adalah penelitian Tindakan Kelas. Instrumen penelitian tes dan observasi. Tempat penelitian di MTs
Muhammadiyah 1 Metro. Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa dari prasurvei rata-rata hasil belajar siswa adalah
57,81 meningkat menjadi 60,65 pada siklus I dan 74,74 pada siklus II.
94
Tabel 2. Relevansi dengan Penelitian Lain
Uraian Penelitian Ro’fah
2011 Bobi
2011 Masrur
2009 Thea
2008 Lina
2009 Rizky
2012 Tujuan
penelitian Hasil belajar
√ √
√ √
√ Psikomotor
√ Motivasi
√ Aktivitas
√ √
Mata Pelajaran
Matematika √
Agama Islam √
√ Geografi
√ Tata Busana
√ Ekonomi
√ Hipotesis
Deskriptif √
√ √
√ √
√ Variable
1 variabel √
√ √
√ 2 variabel
√ Jenis
Penelitian PTK
√ √
√ √
Eksperimen √
Survey √
Sampel Dengan sampel
√ √
√ √
√ √
Instrument Angket
√ √
Tes √
√ √
√ Observasi
√ √
√ √
√ Unjuk kerja
√ Wawancara
√ √
Analisis data Deskriptif
kuantitatif √
√ √
√ √
√ Deskriptif
kualitatif
B. Kerangka Berfikir PENINGKATAN
KOMPETENSI MENJAHIT
BLUS DENGAN
METODE CERAMAH PLUS DEMONSTRASI DAN LATIHAN PADA SISWA KELAS X MAN GODEAN
Menjahit blus merupakan salah satu materi pokok yang diajarkan kepada siswa kelas X pada mata pelajaran Keterampilan Hidup Mandiri KHM Tata
Busana di MAN Godean, sehingga perlu menerapkan metode pembelajaran
95 yang tepat agar pelajaran dapat dikuasai siswa dengan maksimal. Untuk
meningkatkan kompetensi menjahit blus, guru harus mampu menciptakan suasana yang optimal dengan menerapkan berbagai metode pembelajaran.
Karena berhasil atau tidaknya pencapaian tujuan pendidikan tergantung pada proses pembelajaran yang dijalankan oleh guru dan siswa. Guru sebagai
pengelola proses pembelajaran hendaknya berusaha menciptakan kondisi belajar mengajar yang kondusif yang mampu memberikan motivasi pada siswa
sehingga akan berdampak pada pencapaian prestasi belajar yang meningkat. Pembelajaran dapat dikatakan berhasil apabila siswa dapat menguasai
kompetensi yang diharapkan. Komponen – komponen pembelajaran terutama metode pembelajaran yang digunakan akan sangat menentukan kualitas proses
pembelajaran dan ketercapaian hasil belajar yang diinginkan. Ketercapaian hasil belajar oleh siswa dapat dikatakan sempurna apabila memenuhi 3 aspek
yang terdiri dari aspek kognitif, aspek afektif, dan aspek psikomotor yang penilaiannya dapat dilakukan pada saat proses belajar mengajar dan penilaian
pada hasil belajar siswa.
96
Gambar 15. Skema Kerangka Berpikir
Apabila dikaji lebih lanjut berdasarkan teori yang telah ada maka salah satu alternatif peningkatan kompetensi blus siswa kelas X MAN Godean
adalah penerapan metode pembelajaran Ceramah Plus Demonstrasi dan Latihan. Dalam metode pembelajaran Ceramah Plus Demonstrasi dan Latihan
Masalah yang dihadapi pada proses pembelajaran: 1. Hasil pekerjaan siswa dalam menjahit blus belum memenuhi standar kompetensi
2. Siswa tidak memperhatikan langkah-langkah menjahit blus yang terdapat pada jobsheet
3. Siswa cenderung terlambat dalam pengumpulan tugas. 4. Beberapa siswa mengajukan pertanyaan yang sama dan berulang-ulang kepada
guru sehingga penggunaan waktu kurang efisien. 5. Keterbatasan ruangan dan media pembelajaran yang tidak memadai untuk
kelengkapan pelaksanaan pembelajaran. 6. Metode ceramah konvensional pada materi menjahit blus tidak mendorong siswa
untuk aktif dalam proses belajar mengajar 7. Media pembelajaran kurang menarik perhatian siswa.
8. Masih terdapat 57,14 8 dari 14 siswa yang belum mencapai KKM
Penerapan metode Ceramah Plus Demonstrasi dan Latihan Langkah-langkah:
1. Guru menjelaskan materi teori menjahit blus dengan metode ceramah berbantuan media jobsheet
2. Guru melakukan demonstrasi menjahit blus berbantuan media benda jadi prototype blus dengan dibantu 2 orang siswa
3. Siswa melakukan latihan menjahit blus pada fragmen bagian blus skala 1:12 terutama pada bagian yang sulit kerah dan lengan
4. Siswa menjahit blus dengan ukuran masing-masing dengan mengikuti petunjuk pada jobsheet dan arahan dari guru
Target pencapaian kompetensi 100 dari keseluruhan jumlah siswa 14 siswa mencapai KKM
97 siswa dilibatkan secara langsung dan meningkatkan aktivitas belajar siswa.
Penerapan pembelajaran
Ceramah Plus
Demonstrasi dan
Latihan ini
memungkinkan suasana belajar yang kondusif bagi siswa. Tahap-tahap yang perlu dilakukan pada penerapan metode Ceramah Plus
Demonstrasi dan Latihan terlebih dahulu direncanakan dan diatur waktunya dengan sebaik mungkin agar lebih efisien dalam penggunaan waktu dan
pembelajaran lebih efektif. Guru menyampaikan penjelasan dengan metode ceramah dengan media jobsheet, kemudian siswa diberi kesempatan untuk
membantu demonstrasi dengan media benda jadi yang dilakukan oleh guru. Siswa dibimbing untuk
dapat berpartisipasi
aktif dalam
pelaksanaan pembelajaran dengan turut serta memperagakan atau berlatih sesuai ajaran
yang diberikan oleh guru. Melalui sesi tanya jawab dan diskusi yang dilakukan selama melakukan latihan maka akan terjalin komunikasi di mana siswa saling
berinteraksi dan bekerja sama. Sehingga dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran dan memberi kesempatan pada siswa untuk
melakukan latihan secara langsung serta mendorong siswa untuk berfikir aktif, kritis dan kreatif.
Berdasarkan kerangka berfikir secara teoritis yang dikutip dari pendapat para ahli, dan secara empiris dari hasil penelitian terdahulu, dapat dikatakan
bahwa metode pembelajaran Ceramah Plus Demonstrasi dan Latihan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran. Dengan demikian, diharapkan penerapan
metode pembelajaran
Ceramah Plus
Demonstrasi dan
Latihan dapat
