146
sendiri kepada siswa. Tidak lupa guru selalu memberikan dorongan dan motivasi pada siswa untuk terus belajar lalu guru menutup
pelajaran dengan mengucap salam.
3 Pengamatan
Pengamatan pelaksanaan pembelajaran pada materi menjahit blus dengan
menggunakan metode
pembelajaran Ceramah
Plus Demonstrasi dan Latihan pada siklus I berupa tindakan yang terdiri
dari 3 tahapan yaitu kegiatan pendahuluan, pelaksanaan pembelajaran dan penutup. Hasil pengamatan yang dilakukan menunjukkan siswa
dalam melakukan tahapan menjahit blus sesuai desain lebih baik dibandingkan dengan pra siklus, hal ini dikarenakan ada demonstrasi
dengan media benda jadi yang dilakukan oleh guru. Siswa lebih semangat dalam mengikuti pembelajaran karena guru melakukan
perubahan metode pembelajaran yaitu dengan mendemonstrasikan langkah-langkah menjahit blus kemudian memberi kesempatan
kepada siswa untuk melakukan praktek sesuai dengan instruksi guru. Kondisi kelas terlihat lebih baik dari pada pra siklus, peserta didik
mampu mengumpulkan tugas dengan hasil dan waktu pengumpulan yang lebih baik dari pra siklus. Tetapi pada proses pelaksanaan
metode pembelajaran Ceramah Plus Demonstrasi dan Latihan pada kegiatan demonstrasi siswa ada yang terlalu antusias dalam bertanya
sehingga mengganggu konsentrasi guru. Hal ini membuat penerapan metode
pembelajaran menjadi
kurang efektif
pada kegiatan
147
demonstrasi. Sehingga perlu pengaturan kelas yang lebih baik, dengan penjelasan aturan ketika guru melakukan demonstrasi siswa harus
memperhatikan dengan tertib. Apabila ada hal kurang dipahami ada waktu tersendiri untuk berdiskusi setelah demonstrasi usai dilakukan,
sehingga pengaturan waktu lebih efektif.
4 Refleksi
Keberhasilan dan kelemahan dalam siklus 1 yaitu sebagai berikut : a Secara keseluruhan peserta didik dan guru mampu melaksanakan
pembelajaran materi menjahit blus dengan metode pembelajaran Ceramah Plus Demonstrasi dan Latihan dengan baik dan sesuai
dengan rencana. b Peserta didik mampu mengumpulkan tugas dengan hasil dan waktu
yang lebih baik dari pra siklus c Berdasarkan pengamatan kelemahan dalam pelaksanaan metode
pembelajaran Ceramah Plus Demonstrasi dan Latihan, siswa terlalu aktif bertanya ketika demonstrasi sedang dilakukan, padahal
seharusnya tanya jawab dan diskusi dilakukan setelah demonstrasi usai dilaksanakan. Hal ini dapat mengganggu konsentrasi guru
ketika melakukan proses demonstrasi dan dapat mengganggu siswa lain.
d Siswa dalam kelas masih belum kondusif dalam melaksanakan pembelajaran, masih banyak siswa yang tidak memperhatikan
148
langkah-langkah menjahit di dalam jobsheet sehingga siswa sering bertanya dan bergantung kepada guru
Keberhasilan dan kelemahan yang telah diuraikan di atas sebagai dasar
pertimbangan penyusunan
rencana tindakan
yang akan
dilaksanakan pada siklus II.
b. Siklus II
Seperti pada siklus pertama, siklus II terdiri dari perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Penelitian siklus II ini dilakukan
dalam satu kali pertemuan yaitu pada bulan Juni 2012 selama 6 x 45 menit. Tahapan-tahapan yang dilakukan pada siklus II adalah sebagai
berikut:
1 Perencanaan
Guru berkolaborasi
dengan peneliti
merencanakan tahapan
pembelajaran menjahit blus berdasarkan hasil refleksi pada siklus I. Perencanaan dalam penelitian tindakan kelas pada siklus II adalah
sebagai berikut: a Menyusun perangkat pembelajaran berupa skenario pembelajaran
yang meliputi: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, media benda jadi media untuk guru dan jobsheet media untuk siswa.
b Merumuskan langkah-langkah pembelajaran yang terdiri dari kegiatan awal sampai akhir pembelajaran dengan metode Ceramah
Plus Demonstrasi dan Latihan.
149
c Menyiapkan instrumen berupa lembar observasi , lembar penilaian unjuk kerja, dan lembar soal tes uraian. Lembar observasi
digunakan untuk mengamati pelaksanaan pembelajaran melalui metode pembelajaran Ceramah Plus Demonstrasi dan Latihan.
Lembar unjuk kerja digunakan untuk menilai hasil praktek siswa. Tes uraian digunakan untuk mengukur penguasaan materi menjahit
blus oleh siswa.
2 Tindakan
Tindakan yang akan dilakukan dalam peneliti ini adalah sebagai berikut:
a
Pendahuluan Pada tahap awal guru memberikan apersepsi untuk mengungkap
pengetahuan siswa mengenai menjahit blus, guru memotivasi siswa dan menyampaikan tujuan dari pembelajaran. Hal ini bertujuan
untuk mengkondisikan siswa agar siap menerima pelajaran dengan baik.
b
Kegiatan Inti 1 Guru menyampaikan secara singkat tentang pelaksanaan
pembelajaran dengan metode Ceramah Plus Demonstrasi dan Latihan.
2 Guru membagikan jobsheet yang berisi materi pembelajaran menjahit blus.
150
3 Guru menerapkan metode Ceramah Plus Demonstrasi dan Latihan, yaitu:
a Guru menyajikan pelajaran dengan metode ceramah, tahapan-tahapannya antara lain: 1 guru menjelaskan
materi pembelajaran
langkah-langkah menjahit
blus dengan metode ceramah berbantuan media jobsheet; 2
guru menjelaskan materi pembelajaran konsep menjahit blus.
b Guru melakukan demonstrasi, tahapan-tahapannya yaitu: 1 guru melakukan demonstrasi langkah-langkah menjahit
blus berbantuan media benda jadi dan jobsheet; 2 siswa memperhatikan demonstrasi yang dilakukan oleh guru
dengan seksama
dan mencatat
hal-hal yang
perlu ditanyakan; 3 tanya jawab dan diskusi tentang langkah-
langkah menjahit yang belum dipahami dilakukan setelah pelaksanaan demonstrasi usai dilaksanakan.
c Siswa melakukan
praktek menjahit,
tahap-tahapnya adalah: 1 guru membagi tugas atau proyek kepada setiap
siswa; 2 siswa menyiapkan alat dan bahan untuk menjahit blus; 3 siswa menjahit blus sesuai dengan arahan guru
yang telah didemonstrasikan dan memperhatikan langkah- langkah yang tertera pada jobsheet; 4 siswa bertanya
kepada guru apabila mendapat kesulitan selama menjahit
151
blus; 5 guru berkeliling kelas untuk memantau hasil kerja siswa.
c
Penutup Pada akhir siklus II guru mengadakan post-test untuk mengukur
sejauh mana penguasaan materi menjahit blus oleh siswa. Guru dan siswa mengadakan refleksi hasilnya kemudian menyimpulkan
materi pembelajaran menjahit blus. Siswa mengumpulkan tugas yaitu blus dengan ukuran masing-masing. Guru memberikan
dorongan dan motivasi pada siswa untuk terus belajar lalu guru menutup pelajaran dengan mengucap salam.
3 Pengamatan
Pengamatan pelaksanaan pembelajaran pada materi menjahit blus dengan
menggunakan metode
pembelajaran Ceramah
Plus Demonstrasi dan Latihan pada siklus II terdiri dari 3 tahapan yaitu
kegiatan pendahuluan, pelaksanaan pembelajaran dan penutup. Terdapat peningkatan kondisi kelas menjadi lebih kondusif
apabila dibandingkan dengan siklus I. Siswa lebih memperhatikan demonstrasi yang dilakukan oleh guru dengan seksama sehingga pada
tahap latihan siswa dapat mengerjakan dengan lebih teliti dan dengan teknik yang tepat. Semangat dan motivasi belajar siswa juga
meningkat sehingga tugas yang diberikan oleh guru dapat dikerjakan siswa secara maksimal sesuai dengan standar kompetensi. Hal ini
