45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian 1. Deskripsi Lokasi Penelitian
Penelitian ini dilakukan di SD 1 Pedes, yang beralamat di Jalan Wates KM 10, Dusun Pedes, Desa Argomulyo, Kecamatan Sedayu,
Kabupaten Bantul. Sekolah ini memiliki gedung dengan 18 ruangan. Untuk kegiatan pembelajaran kelas dari kelas I sampai kelas VI ada 8 delapan
ruangan, ruang Kepala Sekolah, ruang guru, ruang perpustakaan dan ruang UKS yang menjadi satu ruangan, mushola, kantin sekolah, ruang
perlengkapan olahraga, dua kamar mandi guru putraputri dan dua kamar mandi siswa putraputri.
Jumlah seluruh siswa SD 1 Pedes pada tahun pelajaran 20142015 adalah sebanyak 184 siswa. Penelitian ini dilakukan di kelas III dengan
siswa berjumlah 30 orang yang terdiri atas 16 orang siswa putra dan 14 orang siswa putri. Guru wali kelas III yaitu Ibu LHK.
2. Deskripsi Hasil Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan melalui observasi dalam pembelajaran siswa kelas III SD 1 Pedes serta wawancara dengan subyek penelitian dan
beberapa informan pendukung. Observasi dilaksanakan sebanyak 8 delapan kali. Hasil penelitian diperoleh dari pengumpulan data pada
kegiatan pembelajaran di kelas III yang diampu oleh ibu LHK. Data yang
46
diambil yaitu tentang implementasi pembelajaran nilai tanggung jawab pada siswa kelas III.
Berdasarkan hasil observasi dan wawancara terhadap subyek penelitian LHK, kepala sekolah W, dan siswa kelas III, diperoleh
gambaran tentang implementasi pembelajaran nilai tanggung jawab pada siswa kelas III. Berikut ini penyajian data hasil penelitian yang terbagi
dalam 2 dua fokus hasil penelitian, yaitu: a implementasi pembelajaran nilai tanggung jawab, dan b hambatan yang dialami dalam implementasi
pembelajaran nilai tanggung jawab.
a Implementasi pembelajaran nilai tanggung jawab di kelas III
Pada implementasi pembelajaran nilai tanggung jawab pada siswa kelas III, hal yang diteliti yaitu pelaksanaan implementasi pembelajaran
nilai tanggung jawab dalam kegiatan belajar mengajar. Berikut penjelasan lebih lanjut mengenai hal tersebut.
1 Dapat diandalkan ketika sepakat mengerjakan sesuatu
Pada kategori dapat diandalkan ini meliputi beberapa aspek yaitu menyerahkan tugas tepat waktu, mengerjakan tugas kelompok
serta melaksanakan piket kelas. Menyerahkan tugas tepat waktu merupakan salah satu bentuk
kategori dapat diandalkan ketika sepakat mengerjakan sesuatu. Hal yang dimaksudkan yaitu siswa dapat menyelesaikan tugasnya sesuai
dengan batas waktu yang diberikan oleh guru. Hal ini tampak selama peneliti melakukan observasi. Pada pertemuan ke-1 guru memberikan
47
latihan soal matematika tentang “Keliling Bangun Datar”. Soal diberikan satu per satu sehingga guru dapat memantau perkembangan
siswa. Pada pertemuan ke-2 guru memberikan soal mata pelajaran PKn. Siswa langsung mengerjakan soal yang diberikan oleh guru. Setelah
semua selesai langsung dicocokkan secara bersama-sama. Saat pelajaran matematika di pertemuan ke-3 guru memberikan latihan soal
satu per satu. Pada pertemuan ke-4 guru memberikan soal Bahasa Jawa untuk membuat kalimat menggunakan kata tertentu lalu siswa diberikan
waktu untuk mengerjakannya. Setelah batas waktu habis lalu dibahas bersama-sama dengan membacakannya satu per satu, tetapi ada 2 dua
orang siswa yang belum selesai mengerjakannya. Ketika tiba giliran mereka untuk membacakan hasil pekerjaan mereka, guru melewati
siswa tersebut dan memberi waktu tambahan untuk melanjutkan pekerjaannya.
Guru kembali menanyakan hasil pekerjaan kepada siswa yang belum selesai tadi setelah selesai membahas pekerjaan semua siswa.
Siswa dapat selesai mengerjakan soal yang diberikan guru tepat pada waktunya di pertemuan ke-5. Pada pertemuan ke-6, 7 dan 8 guru
mendiktekan soal yang diberikan sehingga siswa dapat selesai mengerjakan tepat waktu karena siswa harus selesai mengerjakan
sebelum soal berikutnya diberikan. Meskipun begitu, di pertemuan ke-8 masih ada siswa yang tidak selesai tepat waktu.
Kategori