Keterbatasan Penelitian HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

C. Saran

Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbang pikiran dalam dunia pendidikan, khususnya bahasa Indonesia. Beberapa saran berdasarkan implikasi di atas adalah sebagai berikut: Dari hasil penelitian dapat diketahui bahwa model induktif kata bergambar dapat memberikan kesan menarik pada pembelajaran menulis teks eksplanasi sehingga siswa tidak jenuh dalam mengikuti pembelajaran. Media ini bermanfaat bagi siswa dalam menumbuhkan daya imajinasi dan menuangkan ide kreatif dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi. Siswa menjadi lebih aktif pada saat proses pembelajaran berlangsung. Model induktif kata bergambar dapat dijadikan media pembelajaran yang efektif. Oleh karena itu, guru mata pelajaran bahasa Indonesia disarankan untuk menggunakan model induktif kata bergambar dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi. DAFTAR PUSTAKA Agus, Suprijono. 2010. Cooperative Learning . Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Alwi, Hasan, dkk. 2003. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia edisi ketiga . Jakarta: Balai Pustaka. Anderson, Mark Kathy Anderson. 2002. Text Type In English . Book 1 and Book 2 Australia: Macmillan. Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktik . Jakarta: Rineka Cipta. Droga, Louis dan Humphrey, Sally. 2005. Grammar and Meaning an Introduction for Primary Teachers. New South Wales, Astralia: Target Texts. Humphries, S. 2006. The Sydney School. Lecture notes from the university of Sydney student research, 26 May 2006. Hammond, JA. et al. 1992. English for Special Purpose: A Handbook for Teachers of Adult Literacy. Sydney: NCELTR, Cambridge University Press. Huda, Miftahul. 2014. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran . Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Joyce, Bruce etc. 2010. Models of Teaching Model-Model Pengajaran . Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Knapp, Peter Watkins, Megan. 2005. Genre, Teks, Grammar: Technologies For Teaching and Assesing Writing. Australia: University Of New South Wales. Kunandar. 2014. Penilaian Autentik Penilain Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan untuk SMPMTS untuk guru. Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,hal 3 s.d 30. . 2013. Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan untuk SMPMTS untuk siswa. Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,hal 3 s.d 30. Lipton, Peter. 2013. What good is an Explanation diunduh pada tanggal 21 Januari 2015. Mahsun. 2013. Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Nurgiyantoro, Burhan. 2013. Penilaian Pembelajaran Bahasa. Yogyakarta : BPFE Yogyakarta. , Gunawan, dan Marzuki. 2012. Statistik Terapan Untuk Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial . Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Pardiyono. 2007. Teaching Genre Based Writing . Yogyakarta: Andi Yogyakarta. . 2006. Writing Clues For Better Writing Competence. Yogyakarta: Andi Yogyakarta. Palupi, Anindha Wintang. 2006. Keefektifan Penggunaan Model Induktif Kata Bergambar dalam Pembelajaran Menulis Puisi Siswa Kelas VII SMP N 1 Ketanggungan Brebes . Yogyakarta. Skripsi. Yogyakarta: UNY Sayuti, Suminto A. 2002. Berkenalan dengan Puisi . Yogyakarta: Gama Media. Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan RD . Bandung: Alfabeta. Suwandi, Sarwiji. 2013. Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia dalam Kurikulum 2013. 19 November 2013. Tarigan, Henry Guntur. 2008. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa . Bandung: Angkasa. Widyaningsih, Ayu Tyas. 2013. Keefektifan Metode Kelompok Investigasi dalam Pembelajaran Memahami Teks Eksplanasi Berbasis Kurikulum 2013 pada Siswa Kelas VII SMP Negeri Sleman. Yogyakarta. Skripsi. Yogyakarta: UNY