mengucapkan kata itu, dan mengejanya serta menunjuk setiap huruf dengan jarinya, megucapkan kata itu sekali lagi, dan kemudian meminta
siswa mengeja kata tersebut bersama-sama.
Menanya
1 Siswa dengan bimbingan guru mengajukan pertanyaan dengan
berpedoman dengan kata tanya apa, di mana, bagaimana, mengapa sesuai dengan gambar
“gunung meletus” tersebut. 2
Siswa mengajukan pertanyaan tentang bahasa yang digunakan pada gambar
“gunung meletus” dengan memperhatikan pilihan kata, jenis kata, dan kalimat.
b. Identifikasi Kata Bergambar
Mengumpulkan data
1 Siswa berkelompok terdiri atas 4-5 orang kelompok dengan cara
menyebut nama-nama benda tumbuhan untuk ditetapkan sebagai nama kelompoknya.
2 Siswa membacamereview bagan kata bergambar.
3 Siswa mengklasifikasi kata-kata ke dalam berbagai jenis kelompok.
4 Siswa mengidentifikasi konsep-konsep umum dalam kata-kata tersebut ke
dalam kelas golongan kata tertentu. 5
Siswa membaca kata-kata itu dengan merujuk pada bagan jika kata tersebut tidak mereka kenali.
c. Review Kata Bergambar
Mengasosiasi Menalar
1 Siswa mengaitkan kata bergambar dengan kehidupan nyata.
2 Siswa membacamereview bagan kata bergambar mengucapkan,
mengeja, dan mengucapkan. 3
Siswa menambah kata-kata, jika diinginkan, pada bagan kata bergambar atau yang sering dikenal dengan “bank kata”.
4 Siswa memikirkan judul yang tepat untuk bagan kata bergambar itu. Guru
membimbing siswa untuk berpikir tentang petunjuk dan informasi dalam bagan mereka dan tentang opini mereka terhadap informasi ini.
5 Siswa mengkomunikasikan hal-hal menarik dan dapat dinikmati dari kata
bergambar sebagai proses menulis teks eksplanasi.
d. Menyusun Kata dan Kalimat
1 Siswa menyusun sebuah kalimat, kalimat-kalimat, atau suatu paragraf
secara langsung yang berhubungan dengan bagan kata bergambar tadi. 2
Siswa mengklasifikasi seperangkat kalimat yang dapat menghasilkan satu kategori kelompok tertentu.
3 Siswa memperagakan membuat kalimat-kalimat tersebut secara
bersamaan menjadi suatu paragraf yang baik. 4
Guru dan siswa membacamereview kalimat-kalimat atau paragraf.
Mengomunikasikan
1 Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya tentang struktur teks
eksplanasi yang mereka buat. 2
Kelompok lain menanggapi presentasi kelompok lain dengan terlebih dahulu mengacungkan tangan.
3 Tanggapan kelompok memperhatikan pilihan kata yang tidak
menyinggung perasaan kelompok lain.
3. Penutup 18 menit
1 Guru dan siswa melakukan refleksi terkait dengan pembelajaran yang baru
berlangsung. 2
Siswa mengemukakan kesulitan dan kemanfaatan selama pembelajaran berlangsung.
3 Siswa memberikan kuis sederhana untuk mengukur ketercapaian
pembelajaran hari ini. 4
Siswa menyampaikan usulan untuk perbaikan pembelajaran berikutnya. 5
Siswa menerima tugas membaca teks eksplanasi.
Pertemuan kedua 1.
Pendahuluan 12 menit
1 Siswa dengan dipimpin oleh temannya bersama guru melakukan doa
bersama sebelum memulai kegiatan pembelajaran.
