4 Guru dan siswa membacamereview kalimat-kalimat atau paragraph
Mengomunikasikan
1 Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya tentang struktur teks
eksplanasi yang mereka buat. 2
Kelompok lain menanggapi presentasi kelompok lain dengan terlebih dahulu mengacungkan tangan.
3 Tanggapan kelompok memperhatikan pilihan kata yang tidak
menyinggung perasaan kelompok lain.
3. Kegiatan Penutup 18 menit
1 Guru dan siswa melakukan refleksi terkait dengan pembelajaran yang baru
berlangsung. 2
Siswa mengemukakan kesulitan dan kemanfaatan selama pembelajaran berlangsung.
3 Guru memberikan kuis sederhana untuk mengukur ketercapaian
pembelajaran hari ini. 4
Siswa menyampaikan usulan untuk perbaikan pembelajaran berikutnya.
Pertemuan ketiga 1.
Pendahuluan 12 menit
1 Siswa dengan dipimpin oleh temannya bersama guru melakukan doa
bersama sebelum melakukan kegiatan pembelajaran. 2
Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran yang sebelumnya.
3 Siswa menerima informasi tentang kegiatan pembelajaran yang akan
dilaksanakan. 4
Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat dan langkah yang akan dilaksanakan.
5 Siswa dan guru membangun apersepsi terkait dengan materi yang akan
diajarkan.
2. Kegiatan Inti 90 menit
a. Pengenalan Kata Bergambar
Mengamati
1 Siswa mengamati gambar
yang berjudul “tanah longsor” 2
Siswa secara mandiri mengamati gambar yang berjudul “tanah longsor”
untuk menemukan fitur-fitur bahasa pada gambar-gambar tersebut. 3
Siswa mengidentifakasi apa yang mereka lihat dalam gambar tersebut. 4
Siswa menandai bagian-bagian gambar yang telah diidentifikasi tadi. guru menggambar sebuah garis yang merentang dari objek gambar ke kata,
mengucapkan kata itu, dan mengejanya serta menunjuk setiap huruf dengan jarinya, megucapkan kata itu sekali lagi, dan kemudian meminta
siswa mengeja kata tersebut bersama-sama.
Menanya
1 Siswa dengan bimbingan guru mengajukan pertanyaan dengan
berpedoman dengan kata tanya apa, di mana, bagaimana, mengapa sesuai dengan gambar
“tanah longsor” tersebut. 2
Siswa mengajukan pertanyaan tentang bahasa yang digunakan pada gambar
“tanah longsor” dengan memperhatikan pilihan kata, jenis kata, dan kalimat.
b. Identifikasi Kata Bergambar
Mengumpulkan data
1 Siswa berkelompok terdiri atas 4-5 orang kelompok dengan cara
menyebut nama-nama benda tumbuhan untuk ditetapkan sebagai nama kelompoknya.
2 Siswa membacamereview bagan kata bergambar.
3 Siswa mengklasifikasi kata-kata ke dalam berbagai jenis kelompok.
4 Siswa mengidentifikasi konsep-konsep umum dalam kata-kata tersebut ke
dalam kelas golongan kata tertentu.
