11 Siswa dibimbing untuk menyimpulkan pengalaman belajar yang sudah
dilakukan. 12
Guru dan siswa melakukan evaluasi terhadap hasil pembelajaran yang sudah dilakukan.
b. Kelompok Kontrol
Setelah mendapat
pretes, kelompok
kontrol mendapatkan
pembelajaran menulis teks eksplanasi dengan menggunakan model konvensional, menggunakan apa yang biasanya digunakan oleh guru. Dalam
pembelajaran ini, guru lebih banyak memberikan materi yang berhubungan dengan teks eksplanasi. Kemudian siswa diberikan tugas menulis teks
eksplanasi sesuai dengan kreativitas, namun dalam kelompok kontrol ini melalui langkah-langkah sebagai berikut.
1 Guru menyebutkan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
2 Guru memberikan pertanyaan pancingan mengenai teks eksplanasi kepada
siswa sebagai bagian apersepsi. 3
Guru memberikan contoh teks eksplanasi dengan struktur teks eksplanasi kepada siswa materi sama seperti pada eksperimen.
4 Guru menugasi siswa untuk menulis teks eksplanasi sesuai dengan tema
lingkungan. 5
Hasil teks eksplanasi ditukar dengan siswa lain untuk di koreksi kesesuain struktur kebahasaan teks eksplanasi.
6 Guru mengumpulkan hasil teks eksplanasi siswa dan membacakan salah
satu hasil teks eksplanasi siswa yang dianggap paling benar, kemudian
guru memberi penghargaan berupa tepuk tangan oleh semua siswa dan pujian guna dapat memotivasi siswa.
7 Siswa dibimbing untuk menyimpulkan pengalaman belajar yang dirasakan
8 Guru dan siswa melakukan evaluasi terhadap hasil pembelajaran.
c. Tahap Pascaeksperimen
Tahap ini merupakan tahap pengukuran terhadap perlakuan yang diberikan. Pada tahap ini, siswa kelompok kontrol maupun siswa kelompok
eksperimen diberikan posttest dengan materi yang sama pada saat pretest. Pemberian tes ini dimaksudkan untuk melihat perbedaan keterampilan
siswa dalam menulis teks eksplanasi setelah diberi perlakuan dengan menggunakan model induktif kata bergambar dan yang menggunakan model
konvensional. Hasil uji dari pretes dan postes akan dibandingkan untuk mengukur apakah skornya mengalami peningkatan, sama, atau bahkan
mengalami penurunan.
J. Teknik Analisis Data
Penelitian ini menggunakan teknik analisis data berupa teknik uji-t. Penggunaan teknik analisis uji-t dimaksudkan untuk menguji perbedaan antara
kelompok eksperimen
yang telah
mendapatkan perlakuan
dengan menggunakan model induktif kata bergambar dan kelompok kontrol yang
diajar dengan menggunakan model konvensional dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi. Teknik analisis uji-t digunakan untuk menguji apakah kedua
skor rerata dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol memiliki
