2 Siswa menentukan judul tulisan dengan topik
„tanah longsor‟. 3
Dengan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun siswa menjabarkan kalimat dengan top
ik „tanah longsor‟. 4
Dengan percaya diri dan tanggung jawab siswa menyusun teks eksplanasi secara rinci.
5 Dengan sikap tanggung jawab, kreatif, dan menggunakan bahasa
Indonesia yang baik dan benar salah satu siswa membacakan hasil tulisannya.
6 Siswa lain mendengarkan dengan cermat.
Penutup 18 menit
1 Siswa menyampaikan rasa puas atau tidaknya mengikuti kegiatan
penulisan teks eksplanasi dengan alasan yang logis; 2
Siswa dan guru menyimpulkan hasil pembelajaran menulis teks eksplanasi sesuai struktur teks yang dikuasai.
4. Pertemuan Keempat
a. Kegiatan Inti 90 menit
Mengamati
1 Siswa membaca tesk eksplanasi yang berjudul „gempa bumi‟ BS halaman
131.
2 Siswa mencermati unsur-unsur yang terkandung dalam teks tersebut
kalimat definisi, frasa , dan kata hubung. Menanya
1 Siswa bertanya mengenai penulisan teks eksplanasi yang baik kalimat
definisi, frasa, dan kata hubung.
Mengumpulkan data
1 Siswa dibentuk kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 4-5
orang. Nama kelompok ditentukan dengan cara menyebut jenis peristiwa alam untuk ditetapkan sebagai nama kelompoknya.
2 Dalam kelompok siswa membaca sumber-sumber lain untuk menentukan
perbedaan struktur, isi, dan bahasa kedua teks eksplanasi tersebut.
3 Termasuk dalam membaca sumber lain ini adalah siswa membaca contoh-
contoh teks eksplanasi dari berbagai kutipan untuk memperkaya contoh. Sasaran dari langkah „mengumpulkan data‟ ini adalah siswa memiliki
banyak informasi faktual, tentang isi, struktur, dan ciri bahasa berbagai teks eksplanasi.
Mengasosiasi
1 Siswa berdiskusi untuk menemukan unsur-unsur yang ada dalam teks
tersebut kalimat definisi, kata hubung, dan frasa.
Mengkomunikasikan
1 Siswa menyampaikan kesimpulannya secara lisan atau tertulis melalui
presentasi kelompok, diskusi, dan tanya jawab. 2
Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya tentang unsur-unsur yang ada dalam teks kalimat definisi, kata hubung, dan frasa. Satu
kelompok sebagai penyaji dan kelompok lain menanggapi. Tanggapan kelompok memperhatikan pilihan kata yang tidak menyinggung perasaan
kelompok lain.
Mencipta
1 Siswa diminta kembali ke tempat duduk masing-masing. Setelah siswa
paham mengenai struktur, isi dan ciri bahasa teks eksplanasi siswa diminta menyusun teks eksplanasi dengan topik yang ditentukan oleh
guru. 2
Siswa menentukan judul tulisan dengan topik „tanah longsor‟.
3 Dengan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun siswa
menjabarkan kal imat dengan topik „gempa bumi‟.
4 Dengan percaya diri dan tanggung jawab siswa menyusun teks eksplanasi
secara rinci. 5
Dengan sikap tanggung jawab, kreatif, dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar salah satu siswa membacakan hasil
tulisannya. 6
Siswa lain mendengarkan dengan cermat.
Penutup 18 menit
1 Siswa menyampaikan rasa puas atau tidaknya mengikuti kegiatan
penulisan teks eksplanasi dengan alasan yang logis; 2
Siswa dan guru menyimpulkan hasil pembelajaran menulis teks eksplanasi sesuai struktur teks yang dikuasai.
Penilaian 1.
Teknik dan Bentuk Instrumen Teknik
Bentuk
Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
Tes Unjuk Kerja Tes Uji Petik Kerja dan Rubrik
2. Instrumen Penilaian
a. Pengamatan Sikap
Lembar Pengamatan Sikap dan Sosial
N o
. Nama Siswa
Religius Jujur
Kreatif 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1.
2. 3.
4. 5.
b. Tes Unjuk Kerja
Pertemuan Pertama Buatlah sebuah teks eksplanasi dengan ketentuan sebagai berikut
a. Tulislah
teks eksplanasi dengan tema “hujan” serta memperhatikan struktur teks eksplanasi.
b. Identifikasilah struktur teks eksplanasi yang kalian buat.
c.
Berilah judul teks eksplanasi yang sesuai
