3 Tanggapan kelompok memperhatikan pilihan kata yang tidak
menyinggung perasaan kelompok lain.
3. Kegiatan Penutup 18 menit
1 Pendidik dan siswa melakukan refleksi terkait dengan pembelajaran yang
baru berlangsung. 2
Siswa mengemukakan kesulitan dan kemanfaatan selama pembelajaran berlangsung.
3 Guru memberikan kuis sederhana untuk mengukur ketercapaian
pembelajaran hari ini. 4
Siswa menyampaikan usulan untuk perbaikan pembelajaran berikutnya. 5
Siswa menerima tugas mencari gambar bertema alam atau sosial.
Pertemuan keempat Pendahuluan 12 menit
1 Siswa dengan dipimpin oleh temannya bersama guru melakukan doa
bersama sebelum melakukan kegiatan pembelajaran. 2
Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran yang sebelumnya.
3 Siswa menerima informasi tentang kegiatan pembelajaran yang akan
dilaksanakan. 4
Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat dan langkah yang akan dilaksanakan.
5 Siswa dan guru membangun apersepsi terkait dengan materi yang akan
diajarkan.
3. Kegiatan Inti 90 menit
a. Pengenalan Kata Bergambar
Mengamati
1 Siswa mengamati gambar
yang berjudul “gempa bumi” 2
Siswa secara mandiri mengamati gambar yang berjudul “gempa bumi”
untuk menemukan fitur-fitur bahasa pada gambar-gambar tersebut. 3
Siswa mengidentifakasi apa yang mereka lihat dalam gambar tersebut.
4 Siswa menandai bagian-bagian gambar yang telah diidentifikasi tadi. guru
menggambar sebuah garis yang merentang dari objek gambar ke kata, mengucapkan kata itu, dan mengejanya serta menunjuk setiap huruf
dengan jarinya, megucapkan kata itu sekali lagi, dan kemudian meminta siswa mengeja kata tersebut bersama-sama.
Menanya
1 Siswa dengan bimbingan guru mengajukan pertanyaan dengan
berpedoman dengan kata tanya apa, di mana, bagaimana, mengapa sesuai dengan gambar
“gempa bumi” tersebut. 2
Siswa mengajukan pertanyaan tentang bahasa yang digunakan pada gambar
“gempa bumi” dengan memperhatikan pilihan kata, jenis kata, dan kalimat.
b. Identifikasi Kata Bergambar
Mengumpulkan data
1 Siswa berkelompok terdiri atas 4-5 orang kelompok dengan cara
menyebut nama-nama benda tumbuhan untuk ditetapkan sebagai nama kelompoknya.
2 Siswa membacamereview bagan kata bergambar.
3 Siswa mengklasifikasi kata-kata ke dalam berbagai jenis kelompok.
4 Siswa mengidentifikasi konsep-konsep umum dalam kata-kata tersebut ke
dalam kelas golongan kata tertentu. 5
Siswa membaca kata-kata itu dengan merujuk pada bagan jika kata tersebut tidak mereka kenali.
c. Review Kata Bergambar
Mengasosiasi menalar
1 Siswa mengaitkan kata bergambar dengan kehidupan nyata.
2 Siswa membacamereview bagan kata bergambar mengucapkan, mengeja,
dan mengucapkan. 3
Siswa menambah kata-kata, jika diinginkan, pada bagan kata bergambar atau yang sering dikenal dengan “bank kata”.
Kategori