106
Gambar 1: Kerangka Pikir “Manajemen Program Pembinaan Karakter Cinta Lingkungan Hidup Siswa SD Negeri Ungaran 1 Yogyakarta”
G. Pertanyaan Penelitian
Berdasarkan kerangka pikir dan pedoman penelitian, maka perlu adanya pertanyaan penelitian. Adapun pertanyaan yang akan dijawab dalam penelitian ini
adalah sebagai berikut: 1.
Bagaimanakah perencanaan program pembinaan karakter cinta lingkungan hidup siswa SD Negeri Ungaran 1 Yogyakarta?
a. Bagaimanakah perencanaan guru program pembinaan karakter cinta
lingkungan hidup siswa SD Negeri Ungaran 1 Yogyakarta?
Tujuan Pendidikan Nasional:
pengembangan potensi siswa
Manajemen Pembinaan Kegiatan integrasi siswa
perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, evaluasi
Internalisasi nilai Karakter cinta lingkungan
Mengembangkan sekolah berwawasan lingkungan
Mutu pendidikan yang baik di sekolah akan menghasilkan citra
yang baik pula bagi sekolah sehingga sekola berdaya saing tinggi
1 Menciptakan inovasi di
bidang lingkungan hidup yang berguna bagi
pengembangan sekolah.
2 Memiliki kesadaran untuk
menjaga dan melestarikan lingkungan.
3 Ikut serta berpartisipasi
dalam kegiatan pendidikan cinta
lingkungan hidup dan selalu berkarya.
Manajemen kesiswaan
107
b. Bagaimanakah perencanaan kurikulum program pembinaan karakter cinta
lingkungan hidup siswa SD Negeri Ungaran 1 Yogyakarta? c.
Bagaimanakah perencanaan anggaran program pembinaan karakter cinta lingkungan hidup siswa SD Negeri Ungaran 1 Yogyakarta?
d. Bagaimanakah perencanaan sarana prasarana program pembinaan karakter
cinta lingkungan hidup siswa SD Negeri Ungaran 1 Yogyakarta? e.
Bagaimanakah perencanaan humas program pembinaan karakter cinta lingkungan hidup siswa SD Negeri Ungaran 1 Yogyakarta?
2. Bagaimanakah pengorganisasian program pembinaan karakter cinta lingkungan
hidup siswa SD Negeri Ungaran 1 Yogyakarta? a.
Bagaimanakah pengorganisasian guru program pembinaan karakter cinta lingkungan hidup siswa SD Negeri Ungaran 1 Yogyakarta?
b. Bagaimanakah pengorganisasian kurikulum program pembinaan karakter cinta
lingkungan hidup siswa SD Negeri Ungaran 1 Yogyakarta? c.
Bagaimanakah pengorganisasian anggaran program pembinaan karakter cinta lingkungan hidup siswa SD Negeri Ungaran 1 Yogyakarta?
d. Bagaimanakah pengorganisasian sarana prasarana program pembinaan
karakter cinta lingkungan hidup siswa SD Negeri Ungaran 1 Yogyakarta? e.
Bagaimanakah pengorganisasian humas program pembinaan karakter cinta lingkungan hidup siswa SD Negeri Ungaran 1 Yogyakarta?
108
3. Bagaimanakah pelaksanaan program pembinaan karakter cinta lingkungan hidup
siswa SD Negeri Ungaran 1 Yogyakarta? a.
Bagaimanakah pelaksanaan pembinaan dan pengembangan guru program pembinaan karakter cinta lingkungan hidup siswa SD Negeri Ungaran 1
Yogyakarta? b.
Bagaimanakah pelaksanaan kurikulum program pembinaan karakter cinta lingkungan hidup siswa SD Negeri Ungaran 1 Yogyakarta?
c. Bagaimanakah pemanfaatan anggaran program pembinaan karakter cinta
lingkungan hidup siswa SD Negeri Ungaran 1 Yogyakarta? d.
Bagaimanakah pemanfaatan sarana prasarana program pembinaan karakter cinta lingkungan hidup siswa SD Negeri Ungaran 1 Yogyakarta?
e. Bagaimanakah pelaksanaan humas program pembinaan karakter cinta
lingkungan hidup siswa SD Negeri Ungaran 1 Yogyakarta? 4.
Bagaimanakah evaluasi program pembinaan karakter cinta lingkungan hidup siswa SD Negeri Ungaran 1 Yogyakarta?
a. Bagaimanakah evaluasi hasil kinerja guru dalam program pembinaan karakter
cinta lingkungan hidup siswa SD Negeri Ungaran 1 Yogyakarta? b.
Bagaimanakah evaluasi kurikulum program pembinaan karakter cinta lingkungan hidup siswa SD Negeri Ungaran 1 Yogyakarta?
c. Bagaimanakah evaluasi anggaran program pembinaan karakter cinta
lingkungan hidup siswa SD Negeri Ungaran 1 Yogyakarta?
109
d. Bagaimanakah evaluasi sarana prasarana program pembinaan karakter cinta
lingkungan hidup siswa SD Negeri Ungaran 1 Yogyakarta? e.
Bagaimanakah evaluasi humas program pembinaan karakter cinta lingkungan hidup siswa SD Negeri Ungaran 1 Yogyakarta?
110
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian
