56
sudah berhasil menyelesaikan lesson study sebanyak 81 kali dengan melibatkan semua guru, semua staff tata usaha, semua siswa, dosen
pendamping dari UNY, Dinas Pendidikan Dasar Kabupaten Bantul, dan JICA sebagai expert.
3. Proses Perencanaan Program Lesson Study Berbasis Sekolah LSBS
di SMP N 1 Sewon
Proses perencanaan program LSBS pada awalnya didasari oleh adanya permasalahan mengenai pelaksanaan pembelajaran yang harus
segera ditangani melalui program lesson study. Permasalahan tersebut, antara lain: 1 proses pembelajaran yang diselenggarakan di dalam kelas
tidak ada yang tahu kecuali guru itu sendiri; 2 guru senior dalam melaksanakan pembelajaran menggunakan cara yang monoton dan sulit
untuk berubah dari sebelumnya; dan 3 guru senior malas untuk melakukan inovasi dan kreativitas dalam pembelajaran, sehingga
mengakibatkan proses pembelajaran menjadi kurang interaktif, inspiratif, menantang, menyenangkan, dan memotivasi bagi siswa. Seperti yang
ungkapkan oleh APH kepada peneliti, sebagai berikut: “…ada beberapa masalah yang melatarbelakangi bahwa lesson
study harus segera diterapkan di SMP N 1 Sewon, seperti pembelajaran dilakukan secara tertutup, guru malas untuk
meningkatkan kreativitasnya…” APH, 27Juli2016 Dari pernyataan tersebut dapat diketahui, bahwa ada beberapa
permasalahan yang menjadi dasar SMP N 1 Sewon untuk segera melaksanakan program LSBS. Pelaksanaan program LSBS ini
dimaksudkan untuk mengembagkan keprofesionalan guru dalam
57
menyelenggarakan pembelajaran, yaitu pembelajaran yang dapat membelajarkan siswa. Dengan progam ini diharapkan pembelajaran
menjadi lebih interaktif, inspiratif, menantang, menyenangkan, dan dapat memotivasi bagi siswa. Seperti yang diungkapkan oleh AA selaku guru
model, sebagai berikut: “Pelaksanaan lesson study untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran, yang nantinya akan berujung pada peningkatan mutu pendidikan
.” AA, 16Mei2016 Perencanaan program LSBS mulai dilakukan setelah adanya
kesepakatan dari seluruh warga sekolah untuk melaksanakan program lesson study untuk seluruh mata pelajaran. Adapun pihak-pihak yang
terlibat dalam perencanaan adalah semua pihak yang ada di dalam sekolah, seperti: kepala sekolah, semua guru dan staff TU. Hal tersebut
seperti yang diungunkapkan oleh APH kepada peneliti, sebagai berikut: “Yang jelas kita mau jalan sendiri, sehingga hanya dilakukan oleh
pihak- pihak dari dalam sekolah saja…”. APH, 27Juli2016
Langkah pertama yang dilakukan dalam perencanaan program LSBS di SMP N 1 Sewon adalah membuat skala prioritas kebutuhan. Hal
ini ditujukan untuk mengetahui apa saja yang dibutuhkan dan apa saja yang menjadi prioritas dalam pelaksanaan program LSBS. Setelah semua
kebutuhan diketahui, langkah selanjutnya adalah membentuk tim pelaksana yang dapat memperlancar pelaksanaan program LSBS.
Berdasarkan pemaparan di atas, maka hasil penelitian tentang proses perumusan program LSBS di SMP N 1 Sewon dapat dilihat dalam
tabel di bawah ini:
58
Tabel 4. Hasil Penelitian tentang Proses Perumusan Program LSBS di SMP N 1 Sewon
No. Aspek
Hasil Penelitian 1.
Latar belakang
perencanaan program LSBS
a. Proses pembelajaran berlangsung
secara tertutup. b.
Guru senior dalam melaksanakan pembelajaran menggunakan cara
yang monoton dan sulit untuk berubah dari sebelumnya.
c. Pembelajaran kurang interaktif,
inspiratif, menantang,
menyenangkan, dan memotivasi bagi siswa.
2. Tujuan perencanaan
dan pelaksanaan
program LSBS -
Tujuan pelaksanaan program LSBS adalah
untuk meningkatkan
keprofesionalan guru
dalam menyelenggarakan
pembelajaran yaitu pembelajaran
yang dapat membelajarkan siswa.
3. Pihak yang terlibat
dalam proses
perencanaan -
Pihak-pihak yang terlibat dalam perumsan program LSBS adalah
seluruh komponen sekolah, meliputi: kepala
sekolah, wakil
kepala sekolah, seluruh staff atau karyawan
tata usaha, dan seluruh guru. Sumber: Diolah dari Data Sekunder
4. Payung Hukum Implementasi Program Lesson Study Berbasis
