64
Tersedianya sumber belajar di Internet, bila tidak dimanfaatkan untuk mendukung belajar, maka tidak ada pengaruh positif dalam
peningkatan prestasi belajar. Begitu pula bila motivasi belajar rendah, maka adanya sarana yang memadai, bila siswa tidak mempunyai
kemauan untuk memanfaatkan, pengaruh pada prestasi belajar kurang signifikan. Siswa yang memanfaatkan sumber belajar di Internet untuk
mendukung belajar TIK dan mempunyai motivasi belajar yang tinggi, maka dapat berpeluang besar untuk meraih prestasi belajar TIK yang
tinggi, yang berarti bahwa berpengaruh pada pencapaian prestasi belajar siswa.
C. Paradigma Penelitian
Penelitian ini digambarkan dengan paradigma penelitian sebagai berikut:
Keterangan : X
1 :
Pemanfaatan Sumber Belajar di Internet
X
2 :
Motivasi Belajar Y : Prestasi Belajar TIK
: pengaruh
Pemanfaatan Sumber Belajar di Internet
dan Motivasi Belajar secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar TIK
: pengaruh
Pemanfaatan Sumber Belajar di Internet
terhadap Prestasi Belajar TIK, dan pengaruh Motivasi Belajar
terhadap Prestasi Belajar TIK Gambar 7. Bagan Paradigma Penelitian
X
1
X
2
Y
This document has been edited with Infix PDF Editor
- free for non-commercial use. To remove this notice, visit:
www.iceni.comunlock.htm
65
Penelitian ini terdiri dari tiga 3 variabel, yaitu dua 2 variabel bebas dan satu 1 variabel terikat. Variabel bebas terdiri atas pemanfaatan
sumber belajar di Internet X
1
dan motivasi belajar X
2
. Sedangkan, variabel terikat yaitu prestasi belajar TIK Y. Pengaruh pemanfaatan
sumber belajar di Internet dengan prestasi belajar TIK dihubungkan dengan garis pengaruh X
1
terhadap Y. Pengaruh motivasi belajar dengan prestasi belajar TIK dihubungkan dengan garis pengaruh X
2
terhadap Y. Sedangkan, pengaruh pemanfaatan sumber belajar di Internet dan motivasi
belajar dengan prestasi belajar TIK dihubungkan dengan garis pengaruh X
1
dan X
2
secara bersama-sama terhadap Y.
D. Hipotesis
Berdasarkan kajian teori dan kerangka berpikir tersebut, maka hipotesis dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara Pemanfaatan Sumber Belajar di Internet terhadap Prestasi Belajar TIK pada siswa
kelas XI SMA Negeri 4 Yogyakarta. 2. Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara Motivasi Belajar
terhadap Prestasi Belajar TIK pada siswa kelas XI SMA Negeri 4 Yogyakarta.
3. Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara Pemanfaatan Sumber Belajar di Internet dan Motivasi Belajar secara bersama-sama
terhadap Prestasi Belajar TIK pada siswa kelas XI SMA Negeri 4 Yogyakarta.
This document has been edited with Infix PDF Editor
- free for non-commercial use. To remove this notice, visit:
www.iceni.comunlock.htm
66
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dua variabel atau lebih dengan jenis data kuantitatif. Hal tersebut berdasar dari anggapan
bahwa semua gejala yang diamati dapat diukur dan diubah dalam bentuk angka yang memungkinkan digunakan teknik analisa statistik Suharsimi
Arikunto, 2002:10. Jenis penelitian ini merupakan penelitian ex post facto, yaitu suatu
penelitian yang dilakukan untuk meneliti peristiwa yang telah terjadi dan kemudian merunut ke belakang untuk mengetahui faktor-faktor yang dapat
menyebabkan timbulnya kejadian tersebut. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif, yakni semua gejala yang diamati
diwujudkan dalam bentuk angka dan menggunakan analisa statistik. Penelitian kuantitatif digunakan untuk mengukur semua variabel bebas dan
variabel terikat. Dilihat dari timbulnya variabel, penelitian ini merupakan penelitian ex
post facto yaitu suatu penelitian yang dilakukan atas peristiwa yang telah terjadi. Dilihat dari tujuannya, penelitian ini merupakan penelitian korelasi,
yaitu penelitian untuk mengetahui pengaruh atau hubungan variabel tertentu dengan variabel lainnya Suharsimi Arikunto, 2002:215.
This document has been edited with Infix PDF Editor
- free for non-commercial use. To remove this notice, visit:
www.iceni.comunlock.htm
