68
sumber belajar di Internet X1 dan motivasi belajar X2. Sedangkan, variabel terikat yaitu prestasi belajar TIK Y. Adapun, deskripsi
paradigma penelitian yang digunakan disajikan seperti pada gambar berikut.
Keterangan : X
1 :
Pemanfaatan Sumber Belajar di Internet
X
2 :
Motivasi Belajar Y : Prestasi Belajar TIK
: pengaruh
Pemanfaatan Sumber Belajar di Internet
dan Motivasi Belajar secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar TIK
: pengaruh
Pemanfaatan Sumber Belajar di Internet
terhadap Prestasi Belajar TIK, dan pengaruh Motivasi Belajar
terhadap Prestasi Belajar TIK Gambar 8. Bagan Paradigma Penelitian
D. Definisi Operasional Variabel
Agar variabel dalam penelitian ini dapat dimengerti dengan jelas serta untuk menghindari kesalahpahaman dalam menafsirkan pengertian
variabel pemanfaatan sumber belajar di Internet, variabel motivasi belajar dan variabel prestasi belajar TIK, maka perlu diberikan pembatasan
pengertian variabel, yaitu: 1. Pemanfaatan Sumber Belajar di Internet
Maksud dari pemanfaatan sumber belajar di Internet adalah proses, cara, perbuatan memanfaatkan berbagai sumber belajar TIK di Internet.
Berbagai fasilitas layanan yang ada, memberikan keleluasaan bagi X
1
X
2
Y
This document has been edited with Infix PDF Editor
- free for non-commercial use. To remove this notice, visit:
www.iceni.comunlock.htm
69
siswa untuk memanfaatkan dalam pembelajaran. Internet sebagai salah satu sarana belajar, termasuk salah satu faktor instrumental yang
mempengaruhi prestasi belajar siswa. Variabel ini meliputi pemahaman tentang sumber belajar di
Internet, implementasi pemanfaatan, jenis pemanfaatan, pemanfaatan dalam layanan Internet, intensitas pemanfaatan, serta kegunaan
pemanfaatan. Pengukuran menggunakan angket terbuka dan angket tertutup. Angket terbuka berisi pilihan situs web yang mendukung
pembelajaran TIK. Sedangkan, angket tertutup berisi butir-butir pertanyaan serta dinyatakan dalam bentuk skala Likert dan nilai skor
jawaban dari 1 sampai dengan 4. 2. Motivasi Belajar
Motivasi belajar adalah dorongan yang ada pada diri siswa untuk belajar, yang timbul baik dari dalam maupun dari luar siswa yang
berkaitan erat dengan tujuan, yaitu meningkatkan prestasi belajar. Motivasi belajar dalam penelitian ini meliputi adanya hasrat dan
keinginan berhasil, adanya harapan dan cita-cita masa depan, adanya penghargaan dalam belajar, adanya kegiatan yang menarik dalam
belajar, serta adanya lingkungan belajar yang kondusif. Pengukuran motivasi belajar menggunakan angket yang dinyatakan dalam bentuk
skala Likert dan nilai skor jawaban dari 1 sampai dengan 4.
This document has been edited with Infix PDF Editor
- free for non-commercial use. To remove this notice, visit:
www.iceni.comunlock.htm
70
3. Prestasi Belajar TIK Maksud dari prestasi belajar TIK adalah kemampuan, pengetahuan
dan keterampilan siswa yang diwujudkan dalam bentuk angka dari nilai Ulangan Akhir Semester.
E. Subyek Penelitian
