10
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Deskripsi Teori
1. Prestasi Belajar
a. Pengertian Prestasi Belajar TIK
Belajar adalah kegiatan yang berproses dan merupakan unsur yang sangat fundamental dalam setiap penyelenggaraan jenis dan
jenjang pendidikan. Menurut Oemar Hamalik 2003:21, “belajar
adalah suatu bentuk pertumbuhan dalam diri seseorang yang dinyatakan dalam cara-cara bertingkah laku yang baru, berkat
pengalaman dan latihan ”. Belajar sebagai usaha perubahan tingkah
laku yang disengaja untuk mencapai tujuan. Perilaku tersebut meliputi dimensi-dimensi kognitif pengetahuan, wawasan, afektif
sikap, nilai, kepribadian, kemauan, kehendak dan psikomotorik keterampilan.
Sumadi Suryabrata 1998:232 mengidentifikasikan ciri-ciri kegiatan belajar, yaitu:
1 Belajar itu membawa perubahan dalam arti behavioral changes, aktual maupun potensial;
2 Perubahan itu pada pokoknya adalah didapatkannya kecakapan baru;
3 Perubahan itu terjadi karena usaha dengan sengaja.
This document has been edited with Infix PDF Editor
- free for non-commercial use. To remove this notice, visit:
www.iceni.comunlock.htm
11
Dari pendapat para ahli tersebut, dapat disimpulkan bahwa belajar merupakan tahapan perubahan tingkah laku individu sebagai
hasil dari pengalaman dan hasil interaksi dengan lingkungan yang melibatkan proses kognitif, afektif, dan psikomotorik. Proses belajar
tersebut menimbulkan perubahan yang memang diusahakan untuk memberikan hasil, yaitu didapatkannya kecakapan baru. Belajar
sebagai suatu proses untuk mendapatkan pengetahuan, keahlian, kebiasaan atau sikap, pengertian dan kemajuan.
Belajar sebagai sebuah proses, tentunya mempunyai maksud dan tujuan yang hendak dicapai. Sejauh mana keberhasilan belajar
tersebut telah dicapai, dapat diketahui dengan dilakukan pengukuran atau penilaian. Tolak ukur untuk mengetahui keberhasilan siswa
yaitu dengan mengamati prestasi belajarnya. Dalam
Kamus Umum
Bahasa Indonesia
W.J.S.Poerwadarminta, 1991:700, pengertian “prestasi adalah hasil yang telah dicapai dari yang telah dilakukan, dikerjakan, dan
sebagainya”. Sedangkan, pengertian prestasi belajar adalah penguasaan pengetahuan atau keterampilan yang dikembangkan
melalui mata pelajaran, lazimnya ditunjukkan dengan nilai tes atau angka nilai yang diberikan guru. Menurut Hadari Nawawi
1991:100, prestasi belajar diartikan tingkatan keberhasilan siswa dalam mempelajari pelajaran di sekolah dalam bentuk skor yang
diperoleh dari tes, mengenai sejumlah materi tertentu.
This document has been edited with Infix PDF Editor
- free for non-commercial use. To remove this notice, visit:
www.iceni.comunlock.htm
12
Dari definisi di atas, dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar adalah hasil pengukuran dan penilaian dari suatu proses belajar,
meliputi pengetahuan, keterampilan dan sikap yang diwujudkan dalam angka nilai atau huruf setelah dievaluasi. Prestasi belajar
sebagai bukti keberhasilan dari suatu tindakan yaitu belajar yang dinilai melalui tes, yang bila dikaitkan dengan belajar, adalah
sebagai bukti keberhasilan yang dicapai dari suatu proses psikis yang berlangsung dalam interaksi individu dengan lingkungannya yang
menghasilkan perubahan pemahaman, pengetahuan, keterampilan dan dilaksanakan menuju ke arah kemajuan.
Mata pelajaran TIK Teknologi Informasi dan Komunikasi merupakan salah satu mata pelajaran yang diberikan kepada siswa
SMA Sekolah Menengah Atas. Mata pelajaran tersebut berisi seputar pengetahuan perkembangan teknologi informasi dan
komunikasi, misalnya tentang komponen komputer, pengenalan aplikasi Microsoft Office, pengenalan Internet, dan lain sebagainya.
Dengan demikian, prestasi belajar TIK merupakan bukti tingkat keberhasilan seseorang dalam mengikuti proses belajar TIK. Prestasi
belajar TIK adalah perubahan kemajuan siswa yang dinyatakan dalam bentuk nilai setelah siswa mengikuti pelajaran TIK selama
masa tertentu.
This document has been edited with Infix PDF Editor
- free for non-commercial use. To remove this notice, visit:
www.iceni.comunlock.htm
13
b. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar
Kategori