Pendahuluan KESIMPULAN DAN SARAN

Lampiran 1 bertanya.

3. Penutup

a. Guru bersama-sama dengan siswa membuat rangkuman atau kesimpulan mengenai materi yang telah didiskusikan. b. Guru menugaskan siswa untuk membaca materi pada pertemuan berikutnya yaitu mengenai menentukan keliling dan luas lingkaran pada pemecahan masalah. 5 menit

E. Sumber dan Media Pembelajaran

 Endah Budi Rahaju, dkk. Contextual Teaching and Learning Matematika Sekolah Menengah PertamaMadrasah Tsanawiyah Kelas VIII Edisi 4. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. 2008.  Dewi Nuharini dkk, 2008, Matematika Konsep dan Aplikasinya untuk Kelas VIII SMP dan MTs, Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.  LKS yang dibuat peneliti  Referensi lain yang berkaitan dengan materi yang diberikan

F. Penilaian

- Teknik : Tes Tertulis - Bentuk : Tes Essay Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Kelas Eksperimen Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VIII Delapan Semester : 2 Dua Alokasi Waktu : 2x40 menit Pertemuan ke-4 Standar Kompetensi : 4. Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya Kompetensi Dasar : 4.2 M enghitung keliling dan luas lingkaran Indikator : 1.Menentukan keliling dan luas lingkaran. 2.Menyelesaikan soal pemecahan masalah tentang keliling dan luas lingkaran.

A. Tujuan Pembelajaran:

Setelah pembelajaran diharapkan siswa dapat:  Menentukan keliling dan luas lingkaran.  Menyelesaikan soal pemecahan masalah tentang keliling dan luas lingkaran.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin Perhatian Tanggung jawab

B. Materi Pembelajaran:

Lingkaran

C. ModelMetode Pembelajaran :

Model : Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI Setting : Diskusi kelompok. Lampiran 1

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

1. Pendahuluan

Guru membuka kegiatan belajar dengan salam, doa, dan mengabsen kehadiran siswa Apersepsi : Guru mengingatkan kembali kepada siswa tentang materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Motivasi : 1. Guru menginformasikan kepada siswa tentang materi dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 2. Guru memberitahukan hubungan materi yang akan diajarkan dengan kehidupan sehari-hari dan memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. 2. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a. Guru menggali kemampuan keterampilan social siswa dengan cara memberikan soal-soal pemecahan masalah berkaitan dengan keliling dan luas lingkaran b. Guru bersama dengan siswa berdiskusi mengenai solusi dari soal-soal pemecahan masalah yang telah di berikan. c. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengemukakan pendapatnya terhadap hasil penyelesaian dari soal-soal pemecahan masalah yang diberikan. 70 menit 5 menit

Dokumen yang terkait

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Melalui Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Pada Konsep Sistem Koloid

0 7 280

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe team assisted individuallization (tai) terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas v sdi ummul quro bekasi

0 10 221

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe match mine terhadap kemampuan komunikasi matematik siswa (quasi eksperimen di SMP Islam al-azhar)

11 106 89

Perbedaan hasil belajar biologi siswa antara pembelajaran kooperatif tipe stad dengan metode ekspositori pada konsep ekosistem terintegrasi nilai: penelitian quasi eksperimen di SMA at-Taqwa Tangerang

0 10 192

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIK SISWA (Penelitian Quasi Eksperimen di SMP Madani Depok)

0 8 150

Analisis Wacana Argumentasi Siswa Pada Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Konsep Virus Kelas X (Penelitian Deskriptif Di Sma Negeri 9 Kota Tangerang Selatan)

1 7 275

Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI).

6 9 167

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAM ACCELERATED INSTRUCTION) UNTUK MENINGKATKAN Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI (Team Accelerated Instruction) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas IV SD Negeri 01 Sepanjang Kecama

0 1 16

PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL J

0 2 18

PENGARUH PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE

0 1 32