41
BAB III METODOLOGI PENELITAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian dilaksanakan di Sekolah Menengah Atas An-Najah Kec. Rumpin Kab Bogor. Penelitian ini berlangsung selama 4 minggu sejak tanggal 15
November 2012 - 10 Desember 2012. Penelitian tindakan ini dilakukan terhadap seluruh siswa kelas X-1 SMA An-Najah, sebanyak 24 siswa pada tahun ajaran
20122013.
B. Metode dan Disain Intervensi TindakanRancangan Siklus
Penelitian.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas PTK, yang bertujuan untuk mengatasi permasalahan aktual
pembelajaran di kelas. ―Penelitian tindakan kelas PTK adalah penelitian yang
41
42
dilakukan pada sebuah kelas untuk mengetahui akibat tindakan yang diterapkan pada suatu subjek penelitian di kelas t
ersebut‖.
40
Berbeda dengan Rochiati Wiriaatmadja dalam bukunya Metode Penelitian Tindakan Kelas.
―Penelitian Tindakan Kelas yakni bagaimana sekelompok guru dapat mengorganisasikan kondisi praktek pembelajaran mereka, dan belajar dari
pengalaman mer eka sendiri‖.
41
Penelitian ini dilakukan secara kolaboratif dengan guru bidang studi sosiologi di sekolah dengan pembelajaran dilakukan peneliti dan guru berperan sebagai
observer. Objek penelitian dalam hal ini adalah proses pembelajaran yang merupakan interaksi antara guru, siswa, dan bahan belajar. Tujuan Penelitian
Tindakan Kelas PTK adalah untuk memecahkan masalah, memperbaiki kondisi, mengembangkan, dan meningkatkan mutu pembelajaran.
―Penelitian tindakan kelas ini menggunakan model Kemmis dan Mc Taggart yaitu dengan sistem per
siklus. Dimana setiap siklusnya mencakup empat tindakan penelitian yaitu: perencanaan, pelaksanan tindakan, observasi dan refleksi‖.
42
―Perencanaan Planning, pada tahapan ini terdiri dari rencana tindakan, serta segala keperluan pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas PTK mulai dari bahan
ajar, rencana pelaksanaan pengajaran yang mencakup metode mengajar serta teknik atau instrument evaluasi, dipersiapkan pada tahap ini. Pelaksanaan
Tindakan Acting, tahapan ini merupakan implementasi pelaksanaan dari semua rencana yang telah dibuat, dan berlangsung di dalam kelas. Pengamatan
Observing, kegiatan observasi ini dilakukan bersamaan dengan pelaksanaan tindakan. Data yang dikumpulkan pada tahap ini berisi tentang pelaksanaan
tindakan dan rencana yang sudah dibuat, serta dampaknya terhadap proses dan hasil intruksional yang dikumpulkan dengan alat bantu instrument pengamatan
yang dikembangkan oleh peneliti. Refleksi Reflecting, merupakan tahapan untuk
40
Trianto, Panduan Lengkap Penelitian Tindakan Kelas Teori dan Praktik , Jakarta : Prestasi Pustaka, 2011 , hal. 13
41
Rochiati Wiriaatmadja, Metode Penelitian Tindakan Kelas, Bandung : Remaja Rosdakarya, 2006 , hal. 13
42
Trianto, Panduan Lengkap Penelitian Tindakan Kelas Teori dan Praktik , Jakarta : Prestasi Pustaka, 2011 , hal. 37
43
memproses data yang didapat saat dilakukan pengamatan. Data kemudian ditafsirkan, di cari eksplanasinya, di analisis, dan di sintetis
‖.
43
1. Pengertian Penelitian Tindakan Kelas PTK
Penelitian tindakan kelas adalah ―penelitian yang dilakukan oleh guru dikelasnya sendiri dengan cara 1 merencanakan, 2 melaksanakan, 3
merefleksikan tindakan secara koloboratif dan partisipatif dengan tujuan memperbaiki kinerja sebagai guru, sehingga hasil belajar siswa dapat
meningkat‖.
44
Menurut Kemmis, ―penelitian tindakan adalah suatu bentuk penelitian reflektif dan kolektif yang dilakukan oleh peneliti dalam situasi sosial untuk
meningkatkan penalaran praktik sosial mereka‖.
45
Adapun McNiif memandang ―Penelitian Tindakan Kelas adalah sebagai bentuk penelitian refleftik yang
dilakukan oleh guru sendiri yang hasilnya dapat dimanfaatkan sebagai alat untuk
pengembangan keahlian mengajar. PTK merupakan penelitian tentang, untuk, dan oleh masyarakat atau kelompok sasaran dengan memanfaatkan interaksi,
partisipasi, dan koloboratif antar a peneliti dengan kelompok sasaran‖.
46
Dalam istilah bahasa Inggris penelitian tindakan kelas disebut Classroom Action Reseach CAR. Dari namanya sudah mengandung isi yang terkandung
didalamnya, yaitu sebuah kegiatan penelitian yang dilakukan dikelas. Dikarenakan ada tiga kata yang membentuk pengertian tersebut, maka da tiga
pengertian yang dapat kita terangkan . a.
Penelitian yang menunjukan pada suata kegiatan mencermati suatu obyek dengan menggunakan cara dan aturan metodelogi tertentu untuk
memperoleh data atau informasi yang bermanfaat dalam meningkatkan mutu suatu hal yang menarik minat dan penting bagi peneliti.
43
Trianto, Panduan Lengkap ..., hal. 37
44
Ibid , hal. 9
45
Wina Sanjaya, Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta : Kencana, 2010 , hal. 24
46
Wijaya Kusuma, Dedi Dwitagama, Mengenal Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta : PT Permata Puri Media, 2010, cet. 2, hal. 8
Kategori