59
mendalam dan mengembangkan pemikiran siswa, model temuan terbimbing atau guided discovery learning bisa efektif untuk meningkatkan motivasi siswa.
Dengan demikian terbukti bahwa model guided discovery learning menurut teori belajar Jerome Bruner
merupakan model esensial untuk mempengaruhi hasil belajar siswa khususnya pada konsep yang bersifat aplikatif
dan analitis matematis dan dapat memotivasi siswa pada pembelajaran fisika.
60
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil pembahasan penelitian di BAB IV dapat ditarik kesimpulan terdapat pengaruh model guided discovery learning terhadap hasil
belajar siswa pada konsep gerak melingkar, setelah diterapkan model guided discovery learning. Hal ini terlihat dari perbandingan hasil rata-rata pretest dan
posttest hasil belajar siswa kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan pada kelompok eksperimen,
sedangkan kelompok kontrol tidak terlalu signifikan. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis, t
hitung
t
tabel
2,0602,002 terbukti bahwa hipotesis alternatif Ha yang diajukan secara signifikan dapat diterima. t hitung t tabel 2,0602,002.
Siswa memberikan tanggapan yang positif ketika diterapkan model guided discovery learning Jerome Bruner, sebagian besar siswa dalam pembelajaran
fisika merasa tidak tegang walaupun sedang mengerjakan posttest pada persoalan gerak melingkar beraturan.
B. Saran
Sebagai tindak lanjut dari penelitian ini, maka dapat disarankan: 1. Soal-soal tes hasil belajar diharapkan dapat lebih dikembangkan, mencapai
jenjang kognitif C5 dan C 6. 2. Perlu adanya penelitian lebih lanjut untuk mengetahui pengaruh model guided
discovery learning pada materi lainnya, sehingga bisa mengukur sejauh mana keefektifan model guided discovery learning.
3. Penelitian selanjutnya diharapkan memberikan waktu yang lebih lama untuk mengetahui seberapa signifikan pengaruh dari model guided discovery learning
terhadap motivasi belajar siswa.
61
DAFTAR PUSTAKA
Akanmu dkk, Guided-discovery Learning Strategy and Senior School Students Performance in Mathematics in Ejigbo, Nigeria. Journal of Education and
Practice ISSN 2222-1735 Vol.4, No 12, 2013.abstrak. Anna Fauziah, Peningkatan Kemampuan Pemahaman dan Pemecahan Masalah
Matematika Siswa SMP Melalui Strategi REACT, Forum Kependidikan, 1-13, 2010.
Atiqoh, “Pengaruh Model Pemecahan Masalah Polya Terhadap Kemampuan Analisis Siswa Pada Konsep Listrik Dinamis”, Skripsi pada Prodi Fisika
UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2011. Barokah Widuroyekti, Pramonoadi, Implementasi Pembelajaran Penemuan
Terbimbing Dengan Pendekatan Kontekstual Terhadap Hasil Belajar PLH Mahasiswa S-1 PGSD Bojonegoro. Jurnal, Surabaya, 2012.
Faiz,”Pengaruh Penggunaan Metode Discovery Inquiry Terhadap Kemampuan Kognitif Fisika Siswa Di SMA Ditinjau Dari Kreativitas Belajar Fisika
Siswa,” Skripsi pada Universitas Sebelas Maret Surakarta, Surakarta, 2010.
Fatih istiqomah dkk, “Penerapan Model Guided Discovery Learning Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa”. Jurnal, Bandar
lampung, 2014. Khoirul, Analisis Pembelajaran Guided Discovery Dengan Mengguanakan
Macromedia Flash Dikaitkan Dengan Kecerdasan Logik Matematik Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa SMAN 1 Kota Subulussalam. Jurnal
Penelitian Inovasi Pembelajaran Fisika, 2012. Leo, Pembelajaran Matematika Dengan Metode Penemuan Terbimbing Untuk
Meningkatkan Kemampuan Representasi Dan Pemecahan Masalah
Matematis Siswa SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan vol.13 no.2, 2012. Muhibbin Syah, Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT.
Remaja Rosda Karya, 2013.
62 Nana Sudjana, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya, 2009. Nana Sudjana, Peningkatan Hasil dan Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT.
Remaja Rosda Karya, 2008. Nurcholis, Implementasi Metode Penemuan Terbimbing Untuk Meningkatkan
Hasl Belajar Siswa Pada Penarikan Kesimpulan Logika Matematika. Jurnal. Palu, 2013.
Nurcholis, Implementasi Metode Penemuan Terbimbing Untuk Meningkatkan Hasl Belajar Siswa Pada Penarikan Kesimpulan Logika Matematika.
Jurnal. Palu, 2013. h.32. Qorri’ah, “Penggunaan Metode Guided Discovery Learning Untuk Meningkatkan
Pemahaman Konsep Siswa Pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Lengkung,” Skripsi pada UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Jakarta, h.23,
tidak dipublikasikan. Rajagukguk. Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika
Siswa Dengan Penerapan Teori Belajar Bruner Pada Pokok Bahasan Trigonometri di Kelas X SMA Negeri 1 Kualuh Hulu Aek Kanopan T.A.
Jurnal Nasional ISSN 0853-0203. 20092010. Ratna Willis Dahar, Teori-teori Belajar. Bandung: PT Gelora Aksara Pratama,
1996. Risnita, Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X3 SMA Negeri 1
Pangkalan Kerinci Dengan Menerapkan Metode Penemuan Terbimbing, Jurnal Kependidikan, 2011.
Rusman, Model-model Pembelajaran. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada, 2012. Silberman, Melvin. Active Learning. Bandung: Nusa Media, 2011.
Siti Mutoharoh, “Pengaruh Model Guided Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa SMA Pada Konsep Laju Reaksi”, Skripsi pada Prodi
Fisika UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2011. Sudjana, Metoda Statistik Cet. Ke-6. Bandung : Tarsito, 2001.
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, dan R D. Bandung; Alfabeta, 2006.
63 Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT.
Rineka Cipta, 2006. Suharsimi Arikunto. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara,
2009. Supardi, Aplikasi Statistika Dalam Penelitian. Jakarta: Change Publication, 2013.
Tri Wardanik, “Pembelajaran Fisika Dengan Metode Direct Instruction DI Ditinjau Dari Kemampuan Awal Matematika Siswa Pada Pokok Bahasan
Gerak Melingkar Beraturan Di SMA Tahun 20082009,” Skripsi pada Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, tidak
dipublikasikan, 2009,. Yoppy, Keefektifan Model Penemuan Terbimbing dan Cooperative Learning
Pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Kependidikan, 2011. Zulfiani, Tonih Feronika, dan Kinkin Suartini, Strategi Pembelajaran Sains.
Jakarta: LP UIN. 2009. Anonim.
http:id.wikipedia.orgwikipenyelesaian_masalah , yang diakses pada
tanggal 13 Januari 2013. http:belalangtue.wordpress.com20100805uji-persyaratan-analisis24
Nov2013.
