Hasil Uji Hipotesis Hasil Penelitian 1. Deskripsi Data
54
4 Pernyataan nomor 4 adalah pernyataan yang menyatakan pemahaman mengenai hubungan besaran-besaran dalam konsep gerak melingkar.
Kelompok eksperimen menjawab 67 paham, sedangkan kelompok kontrol hanya menjawab 58.
5 Pernyataan nomor 5 adalah pernyataan untuk mengetahui bagaimana siswa mengandalkan keberuntungan daripada usahanya, bagian ini mrupakaan aspek
psikologi yang ingin dilihat oleh peneliti. Kelompok eksperimen menjawab 37, sedangkan kelompok kontrol 41.
6 Pernyataan nomor 6 adalah pernyataan yang menunjukkan tingkat usaha siswa dalam belajar dengan bagaimana pemberian perlakuan oleh guru, dengan
menggunakan model dan metode yang berbeda. pada kelompok eksperimen jumlah siswa yang menyatakan harus berusaha sangat keras sebesar 65,
sedangkan kelos kontrol 71. 7 Pernyataan nomor 7 adalah pernyataan yang berhubungan dengan ciri tahapan
pendekatan dalam proses belajar Jerome Bruner, yaitu tahap iconik yang menghubungkan materi dengan kejadian nyata dalam kehidupan sehari-hari.
Pada kelompok eksperimen jumlah siswa yang menyatakan tidak melihat hubungan antara isi pelajaran dengan yang telah diketahui sebanyak 37,
sedangkan kelompok kontrol sebanyak 40. 8 Pernyataan nomor 8 adalah pernyataan untuk mengetahui kondisi kesiapan
belajar siswa. 20 siswa pada kelompok eksperimen menyatakan mengalami ketegangan dalam belajar fisika, sedangkan pada kelompok kontrol sebanyak
27 siswa. 9 Pernyataan nomor 9 adalah pernyataan setelah pembelajaran konsep gerak
melingkar beraturan. Sebanyak 29 jumlah siswa kelompok eksperimen yang diberikan perlakuan model guided discovery learning Jerome Bruner
menyatakan materi fisika terlalu sulit, sedangkan jumlah siswa pada kelompok kontrol mencapai 40.
10 Pernyataan nomor 10 adalah pernyataan yang menyatakan pengetahuan tentang kemampuan atas diri sendiri. Jumlah persentasi baik kelompok eksperimen dan
kelompok kontrol sama yaitu 91
55
11 Pernyataan nomor 11 adalah pernyataan yang menyatakan kepuasan penilaian pada proses pembelajaran. Sebanyak 75 siswa pada kelompok eksperimen
menyatakan puas, sedangkan kelompok kontrol hanya 64. 12 Pernyataan nomor 12 menyatakan kepuasan mengenai apa yang siswa bisa
dapatkan dari pembelajaran fisika. Sebanyak 78 siswa pada kelompok eksperimen menyatakan kepuasan dari pelajaran fisika sedangkan kelompok
kontrol hanya 63. 13 Pernyataan nomor 13 adalah pernyataan untuk mengetahui kepercayaan diri
siswa dalam memecahkan masalah dalam soal gerak melingkar beraturan. Siswa pada kelompok eksperimen menyatakan 74 sedangkan kelompok
kontrol hanya 55. 14 Pernyataan nomor 14 adalah pernyataan bersifat motivasi dalam pembelajaran
fisika. Siswa kelompok eksperimen 86 menyatakan pembelajaran fisika penting untuk mencapai cita-cita para siswa, sedangkan jumlah siswa pada
kelompok kontrol sebanyak 71. 15 Pernyataan nomor adalah pernyataan yang menunjukkan perbedaan
menggunakan model guided discovery learning. Penggunaan model guided discovery learning terhadap kelompok eksperimen mendapat pernyataan positif
sebesar 91 , sedangkan untuk kelompok kontrol hanya 72. 16 Pernyataan nomor 16 adalah salah satu pernyataan negatif mengenai
pembelajaran fisika. Sebanyak 31 kelompok kontrol menyatakan bahwa
siswa tidak akan memperoleh banyak keuntungan dari pelajaran fisika, sedangkan siswa dari kelompok eksperimen hanya 11.
17 Pernyataan nomor 17 adalah pernyataan yang menyatakan kefokusan para siswa dalam pembelajaran. Jumlah siswa pada kelompok eksperimen yang
menyatakan sering melamun di dalam kelompok saat pelajaran fisika adalah 24, dan pada kelompok kontrol ada 28.
18 Pernyataan nomor 18 adalah pernyataan yang menunjukkan tahapan indikator kedua hasil belajar yaitu transformasi. pada kelompok eksperimen hanya 34
siswa mengalami kesulitan menjawab soal pada bagian pemilihan penggunaan rumus yang digunakan, dan pada kelompok kontrol mencapai 57.