35
mengetahui pengetahuan yang telah dikuasai oleh siswa setelah proses belajar mengajar.
Desain penelitian ini tampak pada tabel berikut:
Tabel 3.1 Desain Penelitian
Keterangan: O
1
: Pretest yang diberikan sebelum proses belajar mengajar dimulai, diberikan kepada kedua kelompok eksperimen Concept Mapping dan
Argument Mapping. X
1
: Proses belajar mengajar menggunakan Concept Mapping. X
2
: Proses belajar mengajar menggunakan Argument Mapping. O
2
: Posttest yang diberikan setelah proses belajar mengajar berlangsung dan diberikan kepada kedua kelompok Concept Mapping dan Argument
Mapping.
C. Populasi dan Sampel
Populasi diartikan sebagai wilayah generalisasi yang yang terdiri atas: obeyeksubyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang
ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. Sedangkan sampel adalah sebagian dari populasi itu.
2
Populasi target dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMAN 11 Tangerang Selatan. Sedangkan populasi terjangkau adalah siswa kelas X
SMAN 11 Tangerang Selatan. Adapun sampel yang digunakan adalah dengan
2
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi Mixed Methods, Bandung: Alfabeta, 2010, Cet.1, h. 297.
Kelompok Tes Awal
Perlakuan X Tes Akhir
Concept Mapping Eksperimen I
O
1
X
1
O
2
Argument Mapping Eksperimen II
O
1
X
2
O
2
36
teknik purposive sampling sampel yang bertujuan.
3
Teknik purposive sampling ini
digunakan berdasarkan nilai rata-rata kelas yang tidak jauh berbeda di antara kedua kelas ini. Pemilihan dua kelas yang dijadikan sampel
diambil dari populasi terjangkau sebanyak 2 kelas yaitu, kelas X-7 sebagai kelompok eksperimen I dan kelas X-8 sebagai kelompok eksperimen II.
D. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes dan non tes. Untuk tes berupa tes objektif pilihan ganda pretest dan
posttest, sedangkan nontes digunakan lembar kerja siswa dan lembar observasi belajar siswa. Tes objektif ini digunakan untuk mengukur
penguasaan konsep biologi yang diperoleh siswa setelah digunakannya concept mapping dan argument mapping dalam pembelajaran. Lembar kerja
siswa digunakan untuk mengetahui penguasaan konsep siswa selama diberikan perlakuan. Sedangkan lembar observasi digunakan untuk menilai
aktivitas siswa selama pembelajaran
Tabel 3.2 Jenis Data dan Sumber Data
3
Ibid. h. 85.
Jenis Data Sumber Data
Teknik Pengumpulan data
Pengetahuan awal siswa Pre test
Siswa Tes obyektif
Penilaian pada Proses Pemberian Perlakuan
Siswa Lembar Kerja Siswa dengan AM
dan Penilaian Pembuatan CM
Penilai aktivitas siswa selama
pembelajaran Siswa
Lembar Observasi
