Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Tujuan pembelajaran Karakter siswa yang diharapkan : Materi Ajar : Model pembelajaran dan Metode Pembelajaran Model Pembelajaran Media

109 Kisi-Kisi Soal Penilaian Satuan Pendidikan : SDN MINOMARTANI I Kelas Semester : IVGenap Mata Pelajaran : PKN Pertemuan : II Alokasi Waktu : 2x35 Menit

A. Skl : 4 B. Standar Kompetensi

3.1 Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat.

C. Kompetensi Dasar

3.1 Mengenal lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat, seperti MPR, DPR, Presiden, MA, MK, dan BPK, dst.

D. Indikator Pencapaian

Kognitif 1 Badan pemeriksa keuangan 2 Komisi pemilihan umum Afektif 3.1.13 Menghargai pendapat teman penuh 3.1.14 Tanggung jawab dikelompok dalam membuat bagan susunan pemerintahan tingkat pusat Psikomotorik 3.1.15 Menemukan berbagai ide baru dalam diskusi kelompok 3.1.16 Menemukan manfaat dari pelaksanaan pemilihan umum. 110

E. Indikator soal No

Indikator Soal Nomor Soal 1. Pengertian BPK 1,3 5 2. Tugas BPK 2 4

F. Bentuk Butir tes : Uraian Dan isian

111 Lembar Kerja Siswa Satuan pendidikan : SDN MINOMARTANI I Mata pelajaran : PKN Kelas semester : IVGenap Pertemuan ke : II Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit A. Indikator Kognitif 3.1.1 Menjelaskan lembaga yudikatif 3.1.2 Menyebutkan susunan lembaga yudikatif 3.1.3 Menjelaskan tugas MA, MK, dan BPK Afektif 3.1.3 Menghargai kritik dan saran dari teman dalam berdiskusi kelompok 3.1.4 Bekerjasa sama dalam diskusi kelompok tentang Mengenal lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat 3.1.5 Penuh tanggung jawab dikelompok dalam membuat bagan susunan lembaga eksekutif 3.1.6 Aktif dalam mengerjakan tugas kelompok Psikomotrik 3.1.7 Menemukan berbagai ide baru dalam diskusi kelompok 112 3.1.8 Mempresentasikasikan hasil diskusi kelompok

B. Petunjuk

1. Setiap kelompok terdiri dari 4-5 orang siswa 2. Semua siswa harus aktif dalam mengerjakan tugas kelompok 3. Perhatikanlah kebersihan dalam mengerjakan tugasmu 4. Selesaikanlah dengan tepat waktu 5. Tekun dan teliti dalam mengerjakan tugas 6. Semua anggota kelompok aktif dalam mengerjakan tugas kelompok 7. Presentasikanlah hasil diskusi kelompok di depan kelas

C. Kegiatan belajar

Buatlah bagan lembaga yudikatif dan tempel gambar-gambar lembaga yudikatif 113 Soal Evaluasi Nama : Kelas : Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jelas 1. Apa tugas BPK? 2. Mengapa BPK dikatakan lembaga yang independen? 3. Siapa yang memilih anggota BPK? 4. Sebutkan 2 tugas pokok BPK? 5. Kepada siapa BPK melaporkan tugasnya? Kunci jawaban 1. Memeriksa memeriksa penggunaan uang negara 2. Karena dalam menjalankan tugas badan pemeriksaan keuangan BPK tidak boleh di pengaruhi badan atau lembaga lain dan BPK bekerja dengan tenang dan jujur 3. Lembaga Yudikatif 4. memeriksa pengelolaan uang negara dan memeriksa pelaksanaan APBN 5. DPR dan DPD 114 Rubrik Pengamatan keaktifan belajar No Hal Yang Diobservasi 1 2 3 4 5 A. Antusiasme siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. - Siswa memperhatikan penjelasan dengan seksama selama proses belajar mengajar berlangsung. - Siswa tidak terpengaruh dengan situasi luar kelas selama pembelajaran berlangsung - Siswa tidak mengerjakan pekerjaan lainnya - Siswa tidak ragu-ragu dalam merespon. - Siswa tidak cepat bosan dengan situasi pembelajaran B. Interaksi siswa dengan guru - Siswa mengajukan pertanyaan pada guru terkait tentang materi yang belum jelas atau belum bisa difahami. - Siswa berusaha menjawab dengan benar pertanyaan dari guru - Siswa menanggapi pertanyaan guru - Siswa mengemukakan ide atau pendapat pada guru - Siswa tidak gerogi apabila guru mendekatimya

Dokumen yang terkait

Peningkatan hasil belajar PKn melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe card sort di kelas III MI Al – Furqon Kecamatan Ciomas Kabupaten Bogor

1 3 108

Peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis melalui model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation siswa kelas IV SD Negeri Sukamaju 3 Depok

0 6 189

Peningkatan hasil belajar IPS siswa melalui strategi pembelajaran kooperatif tipe team game tournament materi masalah sosial lingkungan setempat kelas IV MI Dayatussalam Cileungsi Bogor Jawa Barat Tahun pelajaran 2013/2014

0 4 121

Upaya peningkatan kreativitas belajar biologi siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw

0 7 116

Peningkatan hasil belajar siswa melalui model kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) pada mata pelajaran IPS Kelas IV MI Al-Karimiyah Jakarta

0 5 158

Peningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS melalui model kooperatif tipe stad: penelitian tindakan kelas di SDN Grogol Selatan 02 Jakarta Selatan

0 4 162

Peningkatan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball 0hrowing pada siswa kelas III MI Hidayatul Athfal Depok

0 10 0

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

Peningkatan prestasi belajar PAI melalui pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw siswa Kelas X SMAN 90 Jakarta

1 53 118

Peningkatan keaktifan belajar ips materi permasalahan sosial melalui strategi pembelajaran kooperatif tipe index card match pada siswa kelas iv mi. “fathurrachman” jakarta selatan

0 4 125