46 2.
Prestasi Belajar
Untuk mengetahui prestasi belajar siswa tentang materi perjuangan mencapai kemerdekaan Indonesia, peneliti menyediakan soal-soal evaluasi yang harus
dikerjakan siswa pada setiap akhir siklus. Soal-soal tersebut adalah soal pilihan ganda. Selain soal evaluasi terdapat penilaian proses belajar siswa selama
mengikuti kegiatan belajar mengajar. Analisis skor hasil prestasi belajar ditempuh dengan membandingkan kondisi awal, akhir siklus I dan akhir siklus II. Langkah-
langkah penyekorannya sebagai berikut: a Penyekoran nilai kognitif
Jawaban benar = skor 1 Jawaban salah = skor 0
b Penghitungan skor yang diperoleh setiap siswa c Menghitung nilai siswa
Nilai siswa = nilai afektif + nilai psikomotorik + nilai kognitif Menghitung nilai rata-rata kelas dengan rumus:
d Menghitung persentase ketuntasan belajar siswa dengan rumus Persentase =
e Membandingakan tingkat nilai prestasi belajar siswa pada siklus I dan siklus II dengan kondisi awal. Kegiatan membandingkan ini dilakukan untuk mengetahui
ada peningkatan prestasi siswa atau tidak.
47
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Penelitian Tindakan Kelas PTK dengan judul “ Peningkatan Keaktifan Dan Prestasi Belajar PKn Dengan Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD student teams achievement
division Pada Siswa Kelas IV SD Minomartani Yogyakarta Tahun Pelajaran 20122013” telah dilaksanakan dalam 2 siklus yakni pada tanggal 16 mei 2013 – 29 mei 2013. Tiap siklus
terdiri dari 2 kali pertemuan, tiap pertemuan dilaksanakan selama 2 x 35 menit. Subjek penelitian ini adalah Siswa Kelas IV SD Minomartani Yogyakarta Tahun Pelajaran
20122013 dengan jumlah siswa 24 orang. Penelitian ini dilakukan dengan menerapkan model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD pada mata pelajaran PKn dengan Kompetensi
Dasar Mengenal lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintah tingkat pusat. Pada penelitian ini, data tingkat keaktifan siswa diperoleh dari hasil rubrik pengamatan siswa yang
dilaksanakan pada awal siklus I dan di akhir siklus II. Tingkat prestasi belajar siswa diukur melalui evaluasi dengan menggunakan tes yang diberikan kepada siswa setelah pelaksanaan
pembelajaran tiap-tiap siklus berakhir. Sedangkan data selama proses belajar mengajar di kelas diperoleh dari lembar obesevasi, yaitu lembar observasi siswa dan guru. Adapun hasil
tiap siklus adalah sebagai berikut:
A. Data Hasil Penelitian 1. Pelaksanaan Siklus I
a. Tahap Persiapan
Sebelum melakukan penelitian, terlebih dahulu Peneliti meminta izin kepada kepala sekolah SD Minomartani untuk mengadakan uji coba soal PKn
kelas IV semester 2 sebanyak dua siklus masing-masing siklus terdiri dari 40 nomor. Soal-soal tersebut akan diuji validitasnya yang nantinya akan digunakan
