Observasi Prosedur Tindakan pada Siklus I

71 media iklan layanan masyarakat juga didokumentasikan dengan bantuan teman sejawat.

3.1.1.3 Observasi

Observasi dilakukan bersamaan dengan pelaksanaan tindakan yang dititikberatkan pada segala peristiwa yang berhubungan dengan pembelajaran. Observasi dilakukan dengan bantuan guru bahasa dan sastra Indonesia dan rekan kerja peneliti. Melalui observasi ini diungkap segala peristiwa yang berhubungan dengan pembelajaran, baik aktivitas siswa selama mengikuti kegiatan pembelajaran maupun respon siswa terhadap pembelajaran menulis karangan persuasi dengan pendekatan kontekstual melalui media iklan layanan masyarakat. Hasil data tes diperoleh dari menulis karangan persuasi melalui pendekatan kontekstual berdasarkan iklan layanan masyarakat, sedangkan data nontes diperoleh dari deskripsi perilaku ekologis, wawancara, catatan harian, lembar sosiometri, dan dokumentasi foto. Semua data tersebut dijabarkan dalam bentuk deskripsi secara lengkap. Data-data yang telah diperoleh digunakan peneliti untuk bahan refleksi dan perbaikan pada pembelajaran berikutnya. Proses pengambilan data tes digunakan untuk menilai kemampuan menulis karangan persuasi siswa berdasarkan iklan layanan masyarakat. Hal-hal yang harus diperhatikan dalam menulis karangan persuasi yaitu kesesuaian antara judul dengan isi karangan, kesesuaian isi karangan dengan iklan layanan masyarakat, kohesi dan koherensi, mampu menunjukkan bukti atau fakta yang logis, mampu memilih kata diksi dengan tepat, menggunakan ejaan yang benar dan kalimat 72 yang efektif, keruntutan dalam berpikir, keterampilan membuat kalimat yang bersifat membujuk atau memengaruhi pembaca. Pengambilan data nontes dilakukan dengan cara 1 deskripsi perilaku ekologis untuk mengetahui perilaku siswa selama proses pembelajaran, 2 catatan harian guru dan siswa untuk mengetahui kelemahan dan kelebihan pembelajaran menulis karangan persuasi dengan pendekatan kontekstual melalui media iklan layanan masyarakat, 3 wawancara untuk mengetahui respon siswa terhadap materi, pendekatan, dan media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran, 4 sosiometri untuk mengetahui hubungan sosial siswa dalam diskusi kelompok, dan 5 dokumentasi foto yang memuat rekaman peristiwa dan perilaku siswa selama proses pembelajaran.

3.1.1.4 Refleksi Siklus I