Deskripsi Perilaku Ekologis Catatan Harian Guru dan Siswa

100

3.6.2 Teknik Nontes

Teknik nontes digunakan untuk mengumpulkan data yang bersifat abstrak, yaitu perubahan-perubahan sikap dan perilaku siswa dalam menulis karangan persuasi. Teknik nontes dalam penelitian ini diterapkan melalui deskripsi perilaku ekologis, catatan harian guru dan siswa, wawancara, sosiometri, dan dokumentasi foto. Kelima jenis teknik nontes tersebut dijelaskan sebagai berikut.

3.6.2.1 Deskripsi Perilaku Ekologis

Pada penelitian tindakan kelas ini, peneliti menggunakan teknik deskripsi perilaku ekologis untuk menggambarkan perilaku siswa dan keadaan kelas selama proses pembelajaran berlangsung. Sebelumnya, peneliti telah mempersiapkan pedoman deskripsi perilaku ekologis untuk dijadikan pedoman dalam pengambilan data. Deskripsi perilaku ekologis dilakukan oleh peneliti dan dibantu oleh teman sejawat yang ikut berada di kelas penelitian selama siklus I dan siklus II. Selama pembelajaran berlangsung, peneliti dan teman sejawat mengamati perilaku positif dan negatif siswa dan mencatat semua kejadian yang muncul pada saat pembelajaran. Perilaku-perilaku siswa selama proses pembelajaran berlangsung segera dituliskan dengan membuat catatan-catatan khusus. Hasil pengamatan dan catatan peneliti dibandingkan dengan hasil pengamatan dan catatan teman sejawat kemudian dianalisis dan dideskripsikan dalam bentuk uraian kalimat sesuai dengan perilaku nyata yang ditunjukkan siswa selama proses pembelajaran. 101

3.6.2.2 Catatan Harian Guru dan Siswa

Catatan harian dalam penelitian ini dibuat dua macam, yaitu catatan harian penelitian yang diisi oleh siswa dan catatan harian yang diisi oleh guru. Catatan harian siswa digunakan untuk mengungkap kesan dan pesan siswa terhadap pembelajaran menulis karangan persuasi dengan menggunakan pendekatan kontekstual melalui iklan layanan masyarakat yang digunakan oleh guru. Siswa bebas menuliskan perasaannya dan pendapatnya tentang proses belajar mengajar pada hari itu. Catatan harian guru berisi tentang uraian pendapat dari seluruh kejadian yang dilihat dan dirasakan oleh guru selama kegiatan pembelajaran menulis karangan persuasi berlangsung. Catatan harian guru dan siswa diisi setiap akhir pertemuan kegiatan pembelajaran siklus I dan siklus II. Langkah-langkah pengambilan datanya yaitu peneliti mempersiapkan pedoman catatan harian dan lembar jawabannya untuk diisi setelah proses pembelajaran menulis karangan persuasi berakhir dan selanjutnya peneliti memeriksa hasilnya dan menyimpulkan.

3.6.2.3 Wawancara