Indeks Kesukaran Indeks Daya Beda

= � − � 2 − 2 {� 2 − 2 } Keterangan : r xy = Koefisien korelasi N = Jumlah subjek ΣXY = Jumlah perkalian skor butir dan skor total ΣX = Jumlah skor butir ΣY = Jumlah skor total ΣX 2 = Jumlah kuadrat dari skor butir ΣY 2 = Jumlah kuadrat dari skor total Kriteria pengujian suatu butir pertanyaan atau pernyataan dikatakan valid atau sahih jika koefisien korelasi r hitung lebih besar atau sama dengan dengan dari r tabel yang taraf signifikansinya 5. Perhitungan uji validitas menggunakan program komputer yaitu SPSS Statistics 19.0 for Windows. Hasil uji validitas instrumen dirangkum dalam tabel sebagai berikut: Tabel 11. Rangkuman Hasil Uji Validitas Variabel Jumlah butir awal Jumlah butir gugur No. Butir gugur Jumlah butir valid X 1 23 3 1,6,16 20 X 2 25 4 5,9,13,15 21 X 3 22 9 3,6,7,8,12,13 ,14,15,19 13 X 4 21 9 2,3,4,7,10,11 ,14,18,20 12 Jumlah 91 25 65 Sumber: Data primer yang diolah

b. Uji Reliabilitas Angket

Menurut Suharsimi Arikunto 2010: 221 “Reliabilitas menunjuk pada satu pengertian bahwa suatu instrumen cukup dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpul data karena instrumen tersebut sudah baik. Untuk menguji reliabilitas instrumen angket menggunakan rumus koefisien Alpha dari Cronbach yang dikutip dari Suharsimi Arikunto 2010: 239. Adapun rumus Alpha adalah: = − 1 1 − � 1 2 � 1 2 Keterangan : II = Reliabilitas = Banyaknya butiritem � 1 2 = Jumlah varians antar skor � 2 = Varian total Jika koefisien alpha lebih besar dari r tabel dengan taraf signifikansi 5, maka angket tersebut dinyatakan reliabel. Sebaliknya, jika koefisien alpha lebih kecil dari r tabel dengan taraf signifikansi 5, maka angket tersebut dinyatakan tidak reliabel. Pada penelitian ini untuk menginterpretasikan hasil uji instrumen menggunkaan pedoman dari Suharsimi Arikunto 2010: 216, sebagai berikut: Antara 0,80 – 1,00 = sangat tinggi Antara 0,60 – 0,79 = tinggi Antara 0,40 – 0,59 = cukup Antara 0,20 – 0,39 = rendah Antara 0,00 – 0,19 = sangat rendah Instrumen dikatakan reliabel jika koefisien alpha lebih dari atau sama dengan 0,600. Hasil uji reliabilitas dilakukan dengan bantuan komputer program SPSS Statistics 19.0. Tabel 12. Rangkuman Hasil Uji Reliabilitas No Nama Skala Instrumen Alat Ukur Koefisien Reliabilitas Alpha Cronbach, a Jml Item a Keterangan 1 Persepsi Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi Perusahaan Jasa 20 0,878 Reliabel 2 Disiplin Belajar 21 0,868 Reliabel 3 Perhatian Orang Tua 13 0,785 Reliabel 4 Metode Mengajar Guru 12 0,765 Reliabel Sumber: Data primer yang diolah

I. Teknik Analisis Data

1. Deskripsi Data

Data yang diperoleh dari lapangan disajikan dalam bentuk deskripsi data dari masing-masing variabel, baik variabel bebas maupun variabel terikat. Analisis data yang dimaksud meliputi : a. Tabel Distribusi Frekuensi 1 Menentukan Kelas Interval Untuk menentukan panjang kelas interval, digunakan rumus Sturgess : K = 1 + 3,3 log n Keterangan : K = jumlah kelas interval N = jumlah Data log = logaritma Sugiyono, 2010: 208 2 Menghitung Rentang Data Untuk menghitung rentang data, digunakan rumus : Rentang = Skor tertinggi – Skor terendah 3 Menghitung Panjang Kelas Untuk menetukan panjang kelas, digunakan rumus : Panjang kelas = � � � +1 � ℎ � � � � � b. Histogram Histogram dibuat berdasarkan data frekuensi yang telah ditampilkan dalam tabel distribusi frekuensi. c. Mean, median, dan modus Mean merupakan nilai rata-rata hitung dari suatu data. Mean dihitung dari jumlah seluruh nilai pada data dibagi banyaknya data. Median adalah nilai tengah dari rangkaian data yang telah tersusun

Dokumen yang terkait

Hubungan komunikasi guru-siswa dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MAN 15 Jakarta

2 46 130

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN PREZI, TEMAN SEBAYA, DAN KONDISI SOSIAL EKONOMI ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJARMATA PELAJARAN AKUNTANSI PERUSAHAAN JASA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI SMK N

2 41 167

PENGARUH PEMBELAJARAN AKUNTANSI YANG BERKARAKTER DAN KEPRIBADIAN GURU AKUNTANSI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI DASAR SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI

0 15 137

PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI DITINJAU DARI PENGELOLAAN KELAS DAN KOMUNIKASI GURU PADA SISWA Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Ditinjau Dari Pengelolaan Kelas Dan Komunikasi Guru Pada Siswa Program Keahlian Akuntansi Di Sekolah Mene

0 1 17

PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI DITINJAU DARI PENGELOLAAN KELAS DAN KOMUNIKASI GURU PADA SISWA PROGRAM Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Ditinjau Dari Pengelolaan Kelas Dan Komunikasi Guru Pada Siswa Program Keahlian Akuntansi Di Seko

0 1 13

PENGARUH KETERAMPILAN MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI.

6 20 55

PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA, DISIPLIN BELAJAR DAN LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI SMK 17 MAGELANG TAHUN AJARAN 2016/2017.

11 62 208

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI PERUSAHAAN JASA KELAS X AKUNTANSI SMK MUHAMMADIYAH WONOSARI TAHUN AJARAN 2016/2017.

1 4 198

PENGARUH DISIPLIN BELAJAR DAN LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI PERUSAHAAN JASA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI SMK YPKK 2 SLEMAN TAHUN AJARAN 2014/2015.

0 1 203

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MENGAJAR GURU DAN MINAT BELAJAR AKUNTANSI TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK NEGERI 2 PURWOREJO TAHUN AJARAN 2013/2014.

1 1 179