113 5 Mengelola lembaga sekolah.
6 Mengelola unit produksi. 7 Mengelola bursa kerja.
d. Kompetensi Kepribadian
Aspek kompetensi kepribadian terdiri dari 3 indikator yaitu: 1 memiliki kepribadian yang unggul, 2 menjunjung tinggi kode etik profesi guru, 3 menjadi
teladan. Ketiga indikator tersebut dijabarkan dalam 22 butir pernyataan. Skor minimal per butir adalah 1 dan skor maksimal per butir 5 lima alternatif jawaban,
sehingga rentang skor yang ditetapkan untuk variabel profil ideal guru SMK-KKTP pada aspek kompetensi kepribadian adalah mulai 22 sampai dengan 110, rerata
kriteria Mi sebesar 66, dan simpangan baku kriteria SDi sebesar 14,67. Berdasarkan analisis statistik deskriptif hasil penelitian menggunakan
bantuan software SPSS Lampiran 7 halaman 316 diketahui bahwa jawaban 103 responden memperoleh skor rata-rata mean sebesar 101,76; nilai tengah median
sebesar 102; dan nilai paling banyak munculdiperoleh mode adalah 110. Data tersebut memiliki standar deviasi std. deviation yaitu 6,95 dan varian variance
48,303. Nilai minimum yang diperoleh adalah 88, nilai maksimumnya 110, dan jumlah skor total sum adalah 10.481. Kecenderungan dari masing-masing skor
secara rinci disajikan dalam Tabel 17.
114 Tabel 17. Persentase Kecenderungan Skor Variabel Profil Ideal Guru SMK-KKTP
pada Aspek Kompetensi Kepribadian
Interval Kategori
Frekuensi Persentase
92,4 X ≤
110 Sangat Penting 91
88 74,8
X ≤ 92,4 Penting
12 12
57,2 X ≤
74,8 Kurang Penting 39,6
X ≤ 57,2 Tidak Penting
22 ≤ X ≤
39,6 Sangat Tidak Penting
Total 103
100
Berdasarkan Tabel 17 diketahui bahwa jawaban 91 responden 88 urgensinya termasuk kategori sangat penting dan jawaban 12 responden 12
urgensinya termasuk kategori penting. Visualisasi persentase kecenderungan skor pada variabel profil ideal guru SMK-KKTP dari aspek kompetensi kepribadian
disampaikan dalam bentuk diagram lingkaran pada Gambar 12.
Gambar 12. Diagram Lingkaran Persentase Kecenderungan Skor Variabel Profil Ideal Guru SMK-KKTP pada Aspek Kompetensi Kepribadian
Berdasarkan persentase kecenderungan data tersebut dapat diketahui bahwa urgensi rumusan profil ideal guru SMK-KKTP pada aspek kompetensi kepribadian
secara umum cenderung termasuk dalam kategori penting sampai sangat penting. Berdasarkan analisis deskriptif dapat pula diketahui pencapaian skor variabel profil
Sangat Penting
88 Penting
12
Kecenderungan skor variabel profil ideal guru SMK-KKTP pada Aspek Kompetensi Kepribadian
115 ideal guru SMK-KKTP pada aspek kompetensi kepribadian dengan
membandingkan skor total yang dicapai empiris dengan skor total tertinggi yang ditetapkan. Skor total yang diperoleh pada aspek kompetensi kepribadian adalah
10.481 dan skor tertinggi yang ditetapkan adalah 11.330 sehingga skor variabel profil ideal guru SMK-KKTP pada aspek kompetensi kepribadian mencapai
92,51 dari skor tertinggi yang ditetapkan dengan kategori sangat penting. Perolehan skor setiap indikator dan butir variabel profil ideal guru SMK-
KKTP pada aspek kompetensi kepribadian disampaikan selengkapnya dalam Lampiran 8 halaman 327. Berdasarkan lampiran tersebut dapat diketahui urutan
urgensi untuk indikator maupun butir. Urutan urgensi indikator pada variabel profil ideal guru SMK-KKTP dari aspek kompetensi kepribadian adalah: 1 menjadi
teladan, 2 memiliki kepribadian yang unggul, 3 menjunjung tinggi kode etik profesi guru. Lima urutan teratas urgensi butir kompetensi pada variabel profil ideal
guru SMK-KKTP dari aspek kompetensi kepribadian adalah sebagai berikut. 1 Taat menjalankan agama yang dianut.
2 Bertanggungjawab. 3 Jujur.
4 Disiplin. 5 Mencintai pekerjaan.
Sedangkan lima urutan terbawah urgensi butir kompetensi pada variabel profil ideal guru SMK-KKTP dari aspek kompetensi kepribadian adalah sebagai berikut.
1 Mandiri. 2 Berpikir kritis.
116 3 Mengendalikan diri dalam berbagai situasi.
4 Stabil. 5 Memecahkan masalah secara kreatif.
e. Kompetensi Sosial
Kategori