104 urgensi rumusan profil ideal guru SMK kompetensi keahlian teknik pemesinan
yang terdiri atas lima kompetensi yaitu: a kompetensi pedagogik, b kompetensi bidang studi keahlian, c kompetensi manajerial, d kompetensi kepribadian, dan
e kompetensi sosial disampaikan dalam uraian berikut ini.
a. Kompetensi Pedagogik
Aspek kompetensi pedagogik terdiri atas 6 indikator yaitu: 1 menguasai karakteristik peserta didik, 2 menyelenggarakan pembelajaran, 3 menguasai
kurikulum, 4
memanfaatkan teknologi
dalam pembelajaran,
5 menyelenggarakan penilaian hasil belajar, dan 6 melakukan tindakan reflektif
untuk peningkatan kualitas pembelajaran. Keenam indikator tersebut dijabarkan dalam 31 butir pernyataan. Skor minimal per butir adalah 1 dan skor maksimal per
butir 5 lima alternatif jawaban. Dengan demikian maka rentang skor yang ditetapkan untuk variabel profil ideal guru SMK-KKTP pada aspek kompetensi
pedagogik adalah mulai 31 sampai dengan 155, rerata kriteria Mi sebesar 93, dan simpangan baku kriteria SDi sebesar 20,67.
Berdasarkan analisis statistik deskriptif hasil penelitian menggunakan bantuan software SPSS Lampiran 7 halaman 316 diketahui bahwa jawaban 103
responden memperoleh skor rata-rata mean sebesar 133,37; nilai tengah median sebesar 132; dan nilai paling banyak munculdiperoleh mode adalah 131. Data
tersebut memiliki standar deviasi std. deviation yaitu 8,720 dan varian variance 76,039. Nilai minimum yang diperoleh adalah 102, nilai maksimumnya 155, dan
jumlah skor total sum adalah 13.737. Kecenderungan dari masing-masing skor
105 dibedakan menjadi 5 kategori dengan rentang antara 31 sampai 155. Gambaran
secara rinci disajikan dalam Tabel 14. Tabel 14. Persentase Kecenderungan Skor Variabel Profil Ideal Guru SMK-KKTP
pada Aspek Kompetensi Pedagogik
Interval Kategori
Frekuensi Persentase
130,2 X ≤
155 Sangat Penting 65
63 105,4
X ≤ 130,2 Penting
37 36
80,6 X ≤
105,4 Kurang Penting 1
1 55,8
X ≤ 80,6 Tidak Penting
31 ≤ X ≤
55,8 Sangat Tidak Penting
Total 103
100
Berdasarkan Tabel 14 diketahui bahwa jawaban 65 responden 63 termasuk kategori sangat penting, jawaban 37 responden 36 termasuk kategori
penting, dan jawaban 1 responden 1 termasuk kategori kurang penting. Persentase kecenderungan skor pada variabel profil ideal guru SMK-KKTP dari
aspek kompetensi pedagogik disampaikan dalam bentuk diagram lingkaran pada Gambar 9.
Gambar 9. Diagram Lingkaran Persentase Kecenderungan Skor Variabel Profil Ideal Guru SMK-KKTP pada Aspek Kompetensi Pedagogik
Berdasarkan persentase kecenderungan data tersebut dapat diketahui bahwa urgensi rumusan profil ideal guru SMK-KKTP pada aspek kompetensi pedagogik
Sangat Penting
63 Penting
36 Kurang
Penting 1
Kecenderungan skor variabel profil ideal guru SMK-KKTP pada Aspek Kompetensi Pedagogik
106 secara umum cenderung termasuk dalam kategori kurang penting sampai sangat
penting. Berdasarkan analisis deskriptif dapat pula diketahui pencapaian skor variabel profil ideal guru SMK-KKTP pada aspek kompetensi pedagogik dengan
membandingkan skor total yang dicapai empiris dengan skor total tertinggi yang ditetapkan. Pada aspek kompetensi pedagogik diperoleh skor total 13.737 dan skor
tertinggi yang ditetapkan adalah 15.965 sehingga skor variabel profil ideal guru SMK-KKTP pada aspek kompetensi pedagogik mencapai 86,04 dari skor
tertinggi yang ditetapkan dengan kategori sangat penting. Perolehan skor setiap indikator dan butir variabel profil ideal guru SMK-
KKTP pada aspek kompetensi pedagogik disampaikan selengkapnya dalam Lampiran 8 halaman 322. Berdasarkan lampiran tersebut dapat diketahui urutan
urgensi untuk indikator maupun butir. Urutan urgensi indikator pada variabel profil ideal guru SMK-KKTP dari aspek kompetensi pedagogik yaitu: 1 menguasai
karakteristik peserta didik, 2 memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran, 3 menyelenggarakan pembelajaran, 4 menyelenggarakan penilaian hasil belajar, 5
menguasai kurikulum, 6 melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran. Lima urutan teratas urgensi butir kompetensi pada variabel profil
ideal guru SMK-KKTP dari aspek kompetensi pedagogik adalah sebagai berikut. 1 Melaksanakan pembelajaran yang mendidik.
2 Memahami karakteristik peserta didik. 3 Menyusun RPP.
4 Merencanakan pembelajaran yang mendidik. 5 Mengelola kelas.
107 Lima urutan terbawah urgensi butir kompetensi pada variabel profil ideal
guru SMK-KKTP dari aspek kompetensi pedagogik adalah sebagai berikut. 1 Menyelenggarakan pembelajaran kontekstual.
2 Merumuskan kurikulum. 3 Menyusun proposal penelitian tindakan kelas.
4 Melaksanakan penelitian tindakan kelas. 5 Mengajar peserta didik internasional.
b. Kompetensi Bidang Studi Keahlian
