116 3 Mengendalikan diri dalam berbagai situasi.
4 Stabil. 5 Memecahkan masalah secara kreatif.
e. Kompetensi Sosial
Aspek kompetensi sosial terdiri dari 5 indikator yaitu: 1 mampu berkomunikasi dengan baik, 2 bersikap objektif dan tidak diskriminatif, 3
mampu bekerjasama, 4 mampu beradaptasi, dan 5 mampu membimbing siswa. Kelima indikator tersebut dijabarkan dalam 12 butir pernyataan. Skor minimal per
butir adalah 1 dan skor maksimal per butir 5 lima alternatif jawaban. Dengan demikian maka rentang skor yang ditetapkan untuk variabel profil ideal guru SMK-
KKTP pada aspek kompetensi pedagogik adalah mulai 12 sampai dengan 60, rerata kriteria Mi sebesar 36, dan simpangan baku kriteria SDi sebesar 8.
Berdasarkan analisis statistik deskriptif hasil penelitian menggunakan bantuan software SPSS Lampiran 7 halaman 316 diketahui bahwa jawaban 103
responden memperoleh skor rata-rata mean sebesar 52,79; nilai tengah median sebesar 53; dan nilai paling banyak munculdiperoleh mode adalah 48. Data
tersebut memiliki standar deviasi std. deviation yaitu 4,028 dan varian variance 16,228. Nilai minimum yang diperoleh adalah 44, nilai maksimumnya 60, dan
jumlah skor total sum adalah 5.437. Kecenderungan dari masing-masing skor dibedakan menjadi 5 kategori dengan rentang antara 12 sampai 60 yang secara rinci
disajikan dalam Tabel 18.
117 Tabel 18. Persentase Kecenderungan Skor Variabel Profil Ideal Guru SMK-KKTP
pada Aspek Kompetensi Sosial
Interval Kategori
Frekuensi Persentase
50,4 X ≤
60 Sangat Penting 66
64 40,8
X ≤ 50,4 Penting
37 36
31,2 X ≤
40,8 Kurang Penting 21,6
X ≤ 31,2 Tidak Penting
12 ≤ X ≤
21,6 Sangat Tidak Penting
Total 103
100
Berdasarkan Tabel 18 diketahui bahwa jawaban 66 responden 64 termasuk kategori sangat penting dan jawaban 37 responden 36 termasuk
kategori penting. Persentase kecenderungan skor pada variabel profil ideal guru SMK-KKTP dari aspek kompetensi sosial disampaikan dalam bentuk diagram
lingkaran pada Gambar 13.
Gambar 13. Diagram Lingkaran Persentase Kecenderungan Skor Variabel Profil Ideal Guru SMK-KKTP pada Aspek Kompetensi Sosial
Berdasarkan persentase kecenderungan data tersebut dapat diketahui bahwa urgensi rumusan profil ideal guru SMK-KKTP pada aspek kompetensi sosial secara
umum cenderung termasuk dalam kategori penting sampai sangat penting. Berdasarkan analisis deskriptif dapat pula diketahui pencapaian skor variabel profil
Sangat Penting
64 Penting
36
Kecenderungan skor variabel profil ideal guru SMK-KKTP pada Aspek Kompetensi Sosial
118 ideal guru SMK-KKTP pada aspek kompetensi sosial dengan membandingkan skor
total yang dicapai empiris dengan skor total tertinggi yang ditetapkan. Pada aspek kompetensi sosial diperoleh skor total 5.437 dan skor tertinggi yang ditetapkan
adalah 6.180 sehingga skor variabel profil ideal guru SMK-KKTP pada aspek kompetensi sosial mencapai 87,98 dari skor tertinggi yang ditetapkan dengan
kategori sangat penting. Perolehan skor setiap indikator dan butir variabel profil ideal guru SMK-
KKTP pada aspek kompetensi sosial disampaikan selengkapnya dalam Lampiran 8 halaman 328. Berdasarkan lampiran tersebut dapat diketahui urutan urgensi untuk
indikator maupun butir. Urutan urgensi indikator pada variabel profil ideal guru SMK-KKTP dari aspek kompetensi sosial yaitu: 1 bersikap objektif dan tidak
diskriminatif, 2 mampu bekerjasama, 3 mampu berkomunikasi dengan baik, 4 mampu beradaptasi, dan 5 mampu membimbing siswa. Urutan urgensi butirnya
adalah sebagai berikut. 1 Tidak bersikap diskriminatif dalam melaksanakan pembelajaran.
2 Berkomunikasi secara baik dalam bentuk lisan maupun tulisan, 3 bersikap objektif dalam melaksanakan pembelajaran, 4 berkolaborasi
dengan rekan kerja. 3 Bekerjasama dalam tim.
4 Beradaptasi dengan lingkungan tempat bekerja untuk meningkatkan efektivitas sebagai pendidik.
5 Menyampaikan pendapat dengan baik. 6 Terbuka terhadap sarankritikpendapat orang lain.
119 7 Feksibel dalam menyesuaikan diri.
8 Membimbing diskusi siswa. 9 Melaksanakan bimbingan kejuruan.
10 Melaksanakan bimbingan karier.
2. Profil Ideal Guru SMK-KKTP
Kategori