110 Lima urutan terbawah urgensi butir kompetensi pada variabel profil ideal guru
SMK-KKTP dari aspek kompetensi bidang studi keahlian adalah sebagai berikut. 1 Menjelaskan keterkaitan bidangtopik yang diajarkan dengan konteks
kehidupan. 2 Menjelaskan
keterkaitan bidangtopik
yang diajarkan
dengan bidangtopik lain.
3 Melaksanakan penanganan material secara manual. 4 Menguasai isu-isu mutakhir dalam bidang yang diajarkan.
5 Memahami prinsip dasar kelistrikan dan konversi energi.
c. Kompetensi Manajerial
Aspek kompetensi manajerial terdiri dari 2 indikator yaitu: 1 memiliki kemampuan memimpin dan mengambil keputusan, dan 2 mengelola sekolah dan
unit di dalamnya. Kedua indikator tersebut dijabarkan dalam 7 butir pernyataan. Skor minimal per butir adalah 1 dan skor maksimal per butir 5 lima alternatif
jawaban. Dengan demikian maka rentang skor yang ditetapkan untuk variabel profil ideal guru SMK-KKTP pada aspek kompetensi pedagogik adalah mulai 7
sampai dengan 35, rerata kriteria Mi sebesar 21, dan simpangan baku kriteria SDi sebesar 4,67.
Berdasarkan analisis statistik deskriptif hasil penelitian menggunakan bantuan software SPSS Lampiran 7 halaman 316 diketahui bahwa jawaban 103
responden memperoleh skor rata-rata mean sebesar 29,63; nilai tengah median sebesar 29; dan nilai paling banyak munculdiperoleh mode adalah 28. Data
tersebut memiliki standar deviasi std. deviation yaitu 2,165 dan varian variance
111 4,686. Nilai minimum yang diperoleh adalah 24, nilai maksimumnya 35, dan
jumlah skor total sum adalah 3.052. Kecenderungan dari masing-masing skor dibedakan menjadi 5 kategori dengan rentang antara 7 sampai 35 yang secara rinci
disajikan dalam Tabel 16. Tabel 16. Persentase Kecenderungan Skor Variabel Profil Ideal Guru SMK-KKTP
pada Aspek Kompetensi Manajerial
Interval Kategori
Frekuensi Persentase
29,4 X ≤
35 Sangat Penting 50
49 23,8
X ≤ 29,4 Penting
53 51
18,2 X ≤
23,8 Kurang Penting 12,6
X ≤ 18,2 Tidak Penting
7 ≤ X ≤
12,6 Sangat Tidak Penting
Total 103
100
Berdasarkan Tabel 16 diketahui bahwa jawaban 50 responden 49 termasuk kategori sangat penting dan jawaban 53 responden 51 termasuk
kategori penting. Persentase kecenderungan skor pada variabel profil ideal guru SMK-KKTP dari aspek kompetensi manajerial disampaikan dalam bentuk diagram
lingkaran pada Gambar 11.
Gambar 11. Diagram Lingkaran Persentase Kecenderungan Skor Variabel Profil Ideal Guru SMK-KKTP pada Aspek Kompetensi Manajerial
Sangat Penting
49 Penting
51
Kecenderungan skor variabel profil ideal guru SMK-KKTP pada Aspek Kompetensi Manajerial
112 Berdasarkan persentase kecenderungan data tersebut dapat diketahui bahwa
urgensi rumusan profil ideal guru SMK-KKTP pada aspek kompetensi manajerial secara umum cenderung termasuk dalam kategori penting sampai sangat penting.
Berdasarkan analisis deskriptif dapat pula diketahui pencapaian skor variabel profil ideal guru SMK-KKTP pada aspek kompetensi manajerial dengan membandingkan
skor total yang dicapai empiris dengan skor total tertinggi yang ditetapkan. Pada aspek kompetensi manajerial diperoleh skor total 3.052 dan skor tertinggi yang
ditetapkan adalah 3.605 sehingga skor variabel profil ideal guru SMK-KKTP pada aspek kompetensi manajerial mencapai 84,66 dari skor tertinggi yang ditetapkan
dengan kategori sangat penting. Perolehan skor setiap indikator dan butir variabel profil ideal guru SMK-
KKTP pada aspek kompetensi manajerial disampaikan selengkapnya dalam Lampiran 8 halaman 326. Berdasarkan lampiran tersebut dapat diketahui urutan
urgensi untuk indikator maupun butir. Indikator memiliki kemampuan memimpin dan mengambil keputusan dengan persentase pencapaian skor 88,03 pada urutan
pertama, sedangkan indikator mengelola sekolah dan unit di dalamnya dengan persentase pencapaian skor 82,14 pada urutan kedua. Urutan urgensi butir
kompetensi pada variabel profil ideal guru SMK-KKTP dari aspek kompetensi manajerial adalah sebagai berikut.
1 Memiliki jiwa kepemimpinan. 2 Mengambil keputusan strategis berdasarkan analisis informasi dan data.
3 Mengelola laboratoriumbengkel. 4 Memimpinmengelola organisasi.
113 5 Mengelola lembaga sekolah.
6 Mengelola unit produksi. 7 Mengelola bursa kerja.
d. Kompetensi Kepribadian
