99 Tabel 11. Kriteria Interpretasi Data
Interval Kategori
84 X ≤ 100 Sangat PentingSangat BaikSangat Memadai
68 X ≤ 84 PentingBaikMemadai
52 X ≤ 68 Kurang PentingKurang BaikKurang Memadai
36 X ≤ 52 Tidak PentingTidak BaikTidak Memadai
20 ≤ X ≤ 36 Sangat Tidak PentingSangat Tidak BaikSangat Tidak Memadai
2. Teknik Analisis Data Relevansi Kurikulum
Hasil rumusan profil ideal guru SMK-KKTP akan dibandingkan dengan kurikulum Prodi PTM FT UNY untuk mengetahui relevansinya. Relevansi tersebut
dinyatakan dalam persentase. Analisis selanjutnya juga akan mengklasifikasikan data kompetensi dalam tiga kelompok yang dijelaskan sebagai berikut.
1. Kompetensi ada dalam rumusan profil ideal guru SMK-KKTP dan ada dalam kurikulum Prodi PTM FT UNY.
2. Kompetensi ada dalam rumusan profil ideal guru SMK-KKTP tetapi tidak ada dalam kurikulum Prodi PTM FT UNY.
3. Kompetensi tidak ada dalam rumusan profil ideal guru SMK-KKTP tetapi ada dalam kurikulum Prodi PTM FT UNY.
100
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Hasil Penelitian
Deskripsi hasil penelitian meliputi penyajian distribusi frekuensi, ukuran tendensi sentral mean, median, modus, ukuran penyebaran yang meliputi
simpangan baku dan varian, serta interpretasi deskriptif dari variabel yang diteliti.
1. Urgensi Rumusan Profil Ideal Guru SMK-KKTP
Rumusan profil ideal guru SMK-KKTP dalam penelitian ini diperoleh dari literature review yang antara lain bersumber dari peraturan atau undang-undang,
SKKNI yang disampaikan BNSP dan LSP LMI, hasil penelitian yang relevan, dan standar yang ditetapkan oleh suatu negaralembaga internasional yang disintesis
untuk memperoleh draf rumusan profil ideal guru SMK-KKTP Lampiran 6 halaman 311. Draf rumusan profil tersebut kemudian ditulis dalam instrumen dan
digunakan untuk survei terhadap 103 guru sebagai sampel penelitian. Guru memberikan tanggapan mengenai urgensi rumusan profil yang ada dalam
instrumen. Rumusan profil yang memiliki urgensi penting atau sangat penting akan menjadi rumusan akhir final profil ideal guru SMK-KKTP.
Terdapat 102 butir pernyataan yang terbagi dalam 5 sub variabel yaitu kompetensi pedagogik, kompetensi bidang studi keahlian, kompetensi manajerial,
kompetensi kepribadian, dan kompetensi sosial. Skor minimal per butir adalah 1 dan skor maksimal per butir adalah 5 lima alternatif jawaban. Dengan demikian
maka rentang skor yang ditetapkan untuk variabel profil ideal guru SMK-KKTP
