2.1.2. Unsur-unsur Belajar
Belajar mempunyai unsur-unsur yang saling terkait dan tidak bisa berdiri sendiri. Menurut Anni dan Ri
fa’i, 2009:84-85 beberapa unsur yang dimaksud adalah sebagai berikut:
1. Peserta didik Istilah peserta didik dapat diartikan sebagai peserta didik, warga belajar, dan
peserta pelatihan yang sedang melakukan kegiatan belajar. 2. Rangsangan stimulus
Peristiwa yang merangsang pengindraan peserta didik disebut stimulus. Agar peserta didik mampu belajar optimal, ia harus memfokuskan pada stimulus
tertentu yang diminati. 3. Memori
Memori yang ada pada peserta didik berisi berbagai kemampuan yang berupa pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang dihasilkan dari kegiatan belajar
sebelumnya. 4. Respon
Tindakan yang dihasilkan dari aktualisasi memori disebut respon. Sedangkan menurut Djamarah 2006:41-48 komponen tersebut adalah
sebagai berikut: 1. Tujuan
Tujuan adalah cita-cita yang ingin dicapai dari pelaksanaan suatu kegiatan.
2. Bahan pelajarn Bahan pelajaran adalah substansi yang akann disampaikan dalam proses
belajar mengajar. 3. Kegiatan belajar mengajar
Kegiatan belajar mengajar adalah inti pendidikan. Segala sesuatu yang telah diprogramkan akan dilaksanakan dalam proses belajar mengajar.
4. Metode Metode adalah cara yang digunakan untuk mencapai tujuan yang telah
ditetapkan. 5. Alat
Alat adalah segala sesuatu yang dapat digunakan dalam rangka mencapai tujuan pengajaran.
6. Sumber pelajaran. Yang dimaksud dengan sumber-sumber bahan dan belajar adalah sebagai
sesuatu yang dapat dipergunakan sebagai tempat dimana bahan pengajaran terdapat atau asal untuk belajar seseorang.
2.1.3. Teori Belajar
Menurut Anni dan Rifa ’i 106-144 ada beberapa teori belajar,
diantaranya: 1. Teori Belajar Behavioristik
Aspek penting yang yang dikemukakan oleh aliran behavioristik dalam belajar adalah bahwa hasil belajar perubahan perilaku itu tidak disebabkan oleh
kemampuan internal manusia insight, tetapi karena faktor stimulus yang menimbulkan respon.
a. Teori Belajar Classical Conditioning b. Teori Belajar Operant Conditioning
c. Teori Belajar Modelling dan Observational Learning d. Teori Belajar Koneksionisme
e. Teori Belajar Modifikasi Perilaku Kognitif f. Teori Belajar Kondisioning
2. Teori Belajar Kognitif Psikologi kognitif menyatakan bahwa perilaku manusia tidak ditentuakan oleh
stimulus yang berasal dari luar dirinya, melainkan oleh faktor yang ada pada dirinya.
3. Teori Belajar Humanistik Hasil belajar dalam pandangan humanistik adalah kemampuan peserta didik
mengambil tanggung jawab dalam menentukan apa yang dipelajari dan menjadi individu yang mampu mengarahkan diri sendiri self-directing dan
mandiri independen.
2.1.4. Pengertian Hasil Belajar
Kategori