156
Data nilai akhir keterampilan menulis deskripsi siklus kedua tersebut, disajikan dalam bentuk diagram batang yaitu sebagai
berikut:
10 20
30 40
50 60
70 80
90 100
84.43 100
62.5 36
4 90
10
Nilai rata‐rata Nilai tertinggi
Nilai terendah Siswa yang tuntas
Siswa yang tidak tuntas
Gambar 4.6 Diagram Nilai Akhir Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus Kedua
c. Refleksi
Refleksi dilaksanakan oleh peneliti bersama tim kolabolator untuk menganalisis proses pembelajaran yang telah berlangsung
pada siklus kedua, data tersebut meliputi deskripsi keterampilan guru, aktivitas siswa, dan keterampilan menulis deskripsi berupa
nilai akhir keterampilan menulis deskripsi. Refleksi ini dipergunakan sebagai bahan pertimbangan untuk
memperbaiki pembelajaran pada siklus berikutnya. Adapun hasil refleksi tersebut adalah sebagai berikut:
157
1 Keterampilan Guru
a Guru mempersiapkan perlengkapan sebelum pembelajaran
dimulai dan memberikan penguatan dengan reward penghargaan berupa bintang “The Best of II B”.
b Guru memadukan materi beberapa mata pelajaran dalam
satu tema yang menarik. c
Guru membimbing siswa dalam menggunakan media Picture Hanger
dengan bertahap dan jelas serta memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya.
d Guru berkeliling dalam mengelola kelas, akan tetapi belum
mampu mengkondisikannya. e
Saat menutup pelajaran, guru tidak melakukan refleksi dan tidak memberikan umpan balik kepada siswa.
2 Aktivitas Siswa
a Siswa menempati tempat duduk dan mengeluarkan alat tulis
saat pembelajaran akan dimulai. b
Siswa lebih mudah memahami materi yang dipadukan dengan materi pelajaran lain.
c Siswa dapat menggunakan media Picture Hanger dengan
terampil. d
Keaktifan siswa dalam bertanya dan menjawab pertanyaan meningkat.
158
e Siswa semakin percaya diri dalam mendeskripsikan sesuatu
karena akan dibaca oleh temannya. 3
Keterampilan Menulis Deskripsi Keterampilan siswa dalam menulis deskripsi diperoleh dari
rata-rata nilai dari tes proses keterampilan menulis deskripsi dan tes evaluasi yang diberikan guru. Pada tes proses keterampilan
menulis deskripsi, siswa mendeskripsikan tumbuhan yang ada pada gambar di media Picture Hanger.
Hasil belajar berupa nilai akhir keterampilan menulis deskripsi siswa meningkat dari rata-rata nilai siklus pertama
sebesar 72,78 menjadi 84,43 pada siklus kedua. Ketuntasan belajar individu siswa secara klasikal juga meningkat dari 67,5
atau 27 dari 40 siswa pada siklus pertama menjadi 90 atau 36 dari 40 siswa pada siklus kedua.
d. Revisi
