2.1.3.1.4 Keterampilan Mengadakan Variasi Variation Skills
Penggunaan variasi dalam kegiatan pembelajaran ditujukan untuk mengatasi kejenuhan dan kebosanan siswa karena pembelajaran yang monoton,
dengan mengadakan variasi dalam kegiatan pembelajaran diharapkan pembelajaran lebih bermakna dan optimal, sehingga siswa senantiasa
menunjukkan ketekunan, antusiasme serta penuh partisipasi dalam kegiatan pembelajaran. Rusman, 2012: 85.
Variasi dalam kegiatan belajar mengajar dikelompokkan dalam tiga kelompok yaitu: variasi dalam gaya mengajar, variasi dalam menggunakan alat
dan media pembelajaran dan variasi dalam pola interaksi dalam kelas. Tiga prinsip penggunaan keterampilan mengadakan variasi yang perlu
diperhatikan guru, yaitu: 1.
Variasi hendaknya digunakan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang diharapkan.
2. Variasi digunakan secara lancar dan berkesinambungan, sehingga tidak akan
merusak perhatian siswa dan tidak mengganggu kegiatan pembelajaran. 3.
Variasi dicantumkan dalam RPP dan direncanakan dengan baik. Dalam melakukan pengukuran keterampilan mengadakan variasi peneliti
menggunakan deskriptor sebagai berikut: video yang ditampilkan sesuai dengan tujuan pembelajaran, gambar dan audio mudah dipahami, Video yang ditampilkan
dapat didengar dan dilihat dengan jelas, dan video yang ditampilkan menarik perhatian siswa.
2.1.3.1.5 Keterampilan Menjelaskan Explaining Skills
Pengertian menjelaskan adalah pemberian informasi secara lisan yang diorganisasi secara sistematis untuk menunjukkan adanya hubungan sebab akibat,
antara yang sudah dialami dan yang belum dialami, antara generalisasi dengan konsep, antara konsep dengan data, dan sebaliknya. Keberhasilan guru
menjelaskan ditentukan oleh tingkat pemahaman yang ditentukan anak didik. Penyajian suatu penjelasan dapat ditingkatkan hasilnya dengan memperhatikan
kejelasan, penggunaan contoh, penekanan, dan umpan balik. Djamarah, 2010: 131-138
Dalam melakukan pengukuran keterampilan menjelaskan peneliti menggunakan deskriptor sebagai berikut: menggunakan bahasa yang jelas dan
mudah dipahami siswa, memberikan contoh dan ilustrasi, memberikan penekanan pada hal-hal yang penting, dan memberikan balikan dengan memberi kesempatan
bertanya kepada siswa.
2.1.3.1.6 Keterampilan Membimbing Diskusi Kelompok Kecil
Kategori