Komponen-komponen dalam mengelola kelas adalah sebagai berikut: 1.
Keterampilan yang berhubungan dengan penciptaan dan pemeliharaan kondisi belajar yang optimal.
2. Keterampilan yang berhubungan dengan pengembalian kondisi belajar yang
optimal. Dalam melakukan pengukuran keterampilan mengelola kelas peneliti
menggunakan deskriptor sebagai berikut: memberikan petunjuk pembentukan kelompok dengan jelas, membantu siswa mengatur tempat duduk, mengatur kelas
agar tetap kondusif, dan membentuk kelompok secara heterogen
2.1.3.1.8 Keterampilan Pembelajaran Perseorangan
Rusman 2012: 91 Pembelajaran individual adalah pembelajaran yang paling humanis untuk memenuhi kebutuhan dan interes siswa. Peran guru dalam
pembelajaran perseorangan ini adalah sebagai organisator, narasumber, motivator, fasilitator, konselor, dan sekaligus sebagai peserta kegiatan.
Komponen yang perlu dikuasai guru berkaitan dengan pembelajaran perseorangan adalah sebagai berikut:
1. Keterampilan mengadakan pendekatan pribadi.
2. Keterampilan mengorganisasi.
3. Keterampilan membimbing dan memudahkan belajar.
4. Keterampilan merencanakan dan melaksanakan kegiatan pembelajaran.
5. Ketrampilan pembelajaran perseorangan
Dalam melakukan pengukuran keterampilan pembelajaran perseorangan peneliti menggunakan deskriptor sebagai berikut: membimbing siswa untuk
menuliskan pertanyaan dikertas kerja yang telah disediakan, membimbing siswa agar pertanyaan yang ditulis sesuai dengan materi yang telah disampaikan,
membimbing siswa untuk membentuk kertas kerja yang berisi pertanyaan menyerupai bola, dan memberikan arahan kepada siswa untuk melemparkan bola
pertanyaan yang telah dibuat.
2.1.3.1.9 Keterampilan Menutup Pelajaran Closure Skills
Djamarah 2010: 140-144 menjelaskan ketika menutup pelajaran closure, kegiatan yang dilakukan guru adalah mengakhiri pelajaran atau
mengakhiri kegiatan interaksi edukatif. Usaha menutup pelajaran dimaksudkan untuk memberi gambaran menyeluruh tentang apa yang telah dipelajari anak
didik, mengetahui tingkat pencapaian anak didik dan tingkat keberhasilan guru dalam proses interaksi edukatif. Komponen menutup pelajaran adalah review dan
evaluasi. Dalam melakukan pengukuran keterampilan menutup pelajaran peneliti
menggunakan deskriptor sebagai berikut: menyimpulkan materi pembelajaran, memberikan evaluasi, memberikan umpan balik, dan memberikan tindak lanjut.
Berdasarkan sembilan keterampilan yang harus dikuasai guru diatas dapat disimpulkan bahwa guru mempunyai peranan untuk mencapai kualitas
pembelajaran yang akan dicapai. Berdasarkan uraian tersebut peneliti menetapkan indikator keberhasilan keterampilan guru dalam pembelajaran IPS KD 2.3
Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalaman menggunakannya melalui model Snowball Throwing berbantuan
media video pembelajaran, antara lain :
1. Membuka pelajaran tentang perkembangan teknologi menggunakan model
Snowball Throwing berbantuan media video pembelajaran keterampilan membuka pelajaran
2. Melakukan variasi dalam pembelajaran melalui penayangan video
pembelajaran tentang perkembangan teknologi keterampilan mengadakan variasi
3. Kemampuan bertanya kepada siswa tentang materi perkembangan teknologi
melalui model Snowball Throwing berbantuan media video pembelajaran keterampilan bertanya
4. Menjelaskan materi tentang perkembangan teknologi melalui model
Snowball Throwing berbantuan media video pembelajaran kepada siswa keterampilan menjelaskan
5. Mengkondisikan siswa menjadi beberapa kelompok keterampilan mengelola
kelas 6.
Membimbing siswa untuk membuat bola pertanyaan keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan
7. Membimbing pelaksanaan diskusi tentang perkembangan teknologi melalui
model Snowball Throwing berbantuan media video pembelajaran keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil
8. Memberikan penguatan kepada siswa keterampilan memberi penguatan
9. Menutup pelajaran tentang perkembangan teknologi melalui model Snowball
Throwing berbantuan media video pembelajaran. keterampilan menutup pelajaran
2.1.3.2 Aktivitas Siswa
