evaluasi, lembar pengayaan dan remedial, kunci jawaban dan pedoman penskoran pengayaan dan remidial, pedoman penilaian produk serta pedoman
penilaian karakter dengan KD: 2.3 Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalaman menggunakannya,
dan indikator:
2.3.1 Menyebutkan
jenis-jenis teknologi,
2.3.2 Mengidentifikasi perkembangan teknologi produksi, 2.3.3 Membandingkan
teknologi produksi tradisional dan modern, 2.3.4 Menentukan manfaat perkembangan teknologi produksi bagi kehidupan manusia.
b. Mempersiapkan sumber dan media pembelajaran berupa video pembelajaran
perkembangan teknologi produksi. c.
Menyiapkan lembar pengamatan aktivitas siswa dan keterampilan guru. d.
Menyiapkan lembar catatan lapangan untuk mencatat segala kegiatan yang terjadi selama proses pembelajaran berlangsung.
4.1.1.2. Pelaksanaan Tindakan
Kegiatan siklus I dilaksanakan pada hari Sabtu tanggal 7 Maret 2015 meliputi pra kegiatan, kegiatan awal, kegiatan inti, dan penutup dengan alokasi
waktu 3 x 35 menit. Berikut uraian kegiatan pelaksanaan pembelajaran IPS yang diikuti 39 siswa kelas IVA SDN Tawangmas 01 Kota Semarang.
a. Pendahuluan ± 15 menit
Kegiatan pendahuluan diawali guru dengan melakukan pengkondisian kelas. Guru mempersilahkan siswa untuk merapikan meja dan kursi agar siswa
nyaman selama pembelajaran berlangsung. Guru mengawali pembelajaran dengan memberi salam kepada siswa kemudian guru meminta siswa yang bertugas
memimpin do’a agar menyiapkan untuk berdo’a terlebih dahulu. Guru melakukan presensi kelas kemudian meminta siswa agar menyiapkan alat tulis untuk belajar.
Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan beberapa pertanyaan berkaitan dengan materi yang akan dibahas “dari manakah nasi yang kalian makan berasal?
Bagaimana cara mengolah tanaman padi agar bisa menjadi beras dan siap untuk dimasak menjadi nasi? Alat apa saja yang digunakan untuk mengolah padi
menjadi beras? ”. Setelah kegiatan apersepsi kemudian guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai. b.
Kegiatan Inti ± 70 menit Kegiatan inti diawali dengan kegiatan eksplorasi. Kegiatan eksplorasi
adalah kegiatan untuk menggali tingkat pemahaman siswa akan materi yang akan diajarkan. Kegiatan eksplorasi ini dilakukan dengan meminta siswa mengamati
tayangan video pembelajaran tentang perkembangan teknologi produksi, kemudian siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang isi video yang
meliputi perkembangan teknologi produksi pangan dan sandang. Pada saat tanya jawab, siswa masih malu-malu untuk menjawab pertanyaan, namun ada beberapa
siswa yang berani menjawab pertanyaan dari guru. Guru memberikan penguatan gestural dengan senyuman kepada siswa yang berani menjawab.
Kegiatan inti selanjutnya adalah kegiatan elaborasi. Kegiatan ini diawali dengan penjelasan materi dari guru secara garis besar dilanjutkan dengan
pembentukan kelompok yang beranggotakan 5-4 siswa secara heterogen. Pada saat guru menjelaskan materi terdapat beberapa siswa yang asyik bermain sendiri.
Kelas juga menjadi kurang kondusif pada saat mulai berkelompok. Kegiatan
selanjutnya adalah anggota kelompok menunjuk ketua kelompoknya masing- masing, kemudian ketua kelompok maju ke depan untuk mendengarkan
penjelasan materi dari guru. Setelah menerima materi, ketua kelompok kembali ke kelompoknya untuk menjelaskan materi kepada temannya. Siswa secara
individu menuliskan satu pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang sudah dijelaskan oleh ketua kelompok di kertas kerja kemudian kertas kerja dibuat
seperti bola dan dilemparkan ke kelompok lain. Siswa mendiskusikan jawaban dari pertanyaan yang telah didapat dari kelompok lain bersama teman
kelompoknya. Kemudian tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain menanggapi hasil diskusi. Setelah diskusi selesai, siswa secara
berkelompok membuat peta pikiran tentang materi yang sudah dipelajari. Kegiatan inti yang terakhir adalah konfirmasi yaitu guru memberikan
kesimpulan hasil diskusi dan memberikan penguatan terhadap semua kelompok dan penghargaan bagi kelompok yang terbaik.
c. Kegiatan Penutup ± 20 menit
Kegiatan penutup berlangsung kurang lebih 20 menit. Guru membagikan soal evaluasi pada siswa dan mengawasi jalannya tes. Hasil dari evaluasi
kemudian dijadikan data untuk melakukan tindak lanjut yang berupa pengayaan dan remidial. Terakhir, guru mengakhiri pelajaran dan menyampaikan salam
penutup.
4.1.1.3. Deskripsi Observasi Proses Pembelajaran
