Berdasarkan tabel 4.5. kelompok yang mendapatkan nilai produk tertinggi yaitu kelompok 1 dengan nilai akhir 87 A. Empat kelompok yang lain mendapat
AB dan empat kelompok mendapat B. Apabila dikaitkan dengan batas ketuntasan minimum KKM mata pelajaran IPS SDN Tawangmas 01 Kota Semarang yaitu 70
maka nilai setiap kelompok dan nilai rata-rata sebesar 80,7 sudah di atas KKM. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembuatan produk pada siklus I
menunjukkan kategori baik.
4.1.1.4. Refleksi
Berdasarkan analisis hasil penelitian siklus 1, diperoleh data berupa hasil observasi keterampilan guru, aktivitas siswa, hasil belajar siswa, dan catatan
lapangan dalam implementasi model Snowball Throwing berbantuan media video pembelajaran pada pembelajaran IPS. Peneliti bersama kolaborator menganalisis
kembali data tersebut sebagai bahan pertimbangan untuk memperbaiki pembelajaran berikutnya.
Berdasarkan deskripsi dan hasil observasi pada siklus, maka ditemukan masalah yang muncul antara lain:
4.1.1.4.1. Keterampilan Guru
Keterampilan guru memperoleh skor 21 sehingga belum mencapai indikator keberhasilan yang akan dicapai yaitu sekurang-
kurangnya baik 21,6 ≤ skor 28.8. Ada beberapa kekurangan yang harus diperbaiki seperti:
a. Guru belum menumbuhkan motivasi siswa dalam mengikuti pelajaran.
b. Gambar dan audio dalam video yang ditampilkan belum jelas didengar dan
dilihat siswa karena terdapat gangguan pada sound dan proyektor.
c. Guru belum memberikan waktu berpikir kepada siswa sebelum menjawab
pertanyaan dan belum memberikan konfirmasi jawaban. d.
Guru belum memberikan penekanan pada hal-hal penting ketika menjelaskan materi. Guru juga belum memberikan balikan dengan memberi kesempatan
bertanya kepada siswa. e.
Guru belum membantu siswa mengatur tempat duduk pada saat kegiatan berkelompok. Guru juga belum mengusahakan agar kelas tetap kondusif
selama kegiatan pembentukan kelompok berlangsung. f.
Guru belum membimbing siswa untuk membuat pertanyaan yang sesuai dengan materi.
g. Pada saat kegiatan diskusi, guru belum meminta komentar siswa dan
memberikan informasi tambahan kepada siswa serta belum memberi waktu berpikir agar siswa siap menyajikan hasil diskusi.
h. Guru belum memberikan penguatan berupa simbol
stiker, gambar
. i.
Pada akhir kegiatan, guru belum menyimpulkan pembelajaran bersama siswa. Guru juga belum memberikan umpan balik.
4.1.1.4.2. Aktivitas Siswa
Aktivitas siswa selama pembelajaran siklus I secara keseluruhan sudah mencapai kategori baik dengan perolehan skor rata-rata 27,01, namun masih perlu
untuk ditingkatkan lagi agar mencapai kategori sangat baik. Ada beberapa kekurangan yang harus diperbaiki seperti:
a. Siswa belum disiplin dalam mengikuti pelajaran. Ini dibuktikan dengan
adanya 5 siswa yang selalu membuat gaduh di kelas, 3 siswa yang malas bekerja dalam kelompok, dan 2 siswa yang suka mengganggu siswa lain.
b. Pada saat video ditayangkan, siswa belum mencatat hal-hal penting yang ada
dalam video. c.
Siswa kurang merespon penjelasan guru dan tidak berani bertanya jika ada materi yang belum dimengerti.
d. Pada saat pembentukan kelompok, terdapat beberapa siswa yang belum bisa
duduk dengan tertib di dalam kelompoknya. Beberapa kelompok juga tidak mau menunjuk ketua kelompok dan meminta guru yang menunjuk ketua
kelompoknya. e.
Siswa belum berani menanyakan materi yang kurang jelas pada saat ketua kelompok menjelaskan materi.
f. Ada beberapa pertanyaan yang ditulis siswa tidak sesuai dengan materi yang
sedang dibahas. g.
Siswa belum aktif dalam kegiatan urun pendapat pada saat diskusi kelompok. h.
Kejelasan dalam menyampaikan jawaban hasil diskusi masih kurang sehingga kelompok lain kesulitan untuk menanggapinya.
i. Siswa belum bisa tepat waktu dalam mengerjakasn evaluasi.
4.1.1.4.3. Hasil Belajar
Hasil belajar siswa belum mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan yaitu ketuntasan klasikal lebih dari atau sama dengan 80. Pelaksanaan tindakan
siklus 1 memperoleh ketuntasan klasikal 61 atau 24 siswa dari 39 siswa yang sudah mendapatkan nilai diatas KKM yang ditetapkan yaitu 70.
Dari berbagai permasalahan yang muncul pada pelaksanaan tindakan siklus I maka perlu diadakan perbaikan untuk pelaksanaan tindakan di siklus berikutnya
yaitu pada siklus II. 4.1.1.5.
Revisi Berdasarkan permasalahan yang muncul pada pelaksanaan siklus I yang
telah diuraikan di atas, maka perlu diperbaiki atau direvisi untuk pelaksanaan tindakan berikutnya. Adapun perbaikan untuk siklus II berdasarkan masukan dari
kolaborator sebagai berikut: 4.1.1.5.1.
Keterampilan Guru a.
Guru
harus melakukan pembelajaran yang menarik untuk menumbuhkan motivasi siswa pada membuka peelajaran.
b.
Menyiapkan sarana pendukung untuk menayangkan media pembelajaran dengan lebih baik lagi.
c. Guru harus memberikan waktu berpikir kepada siswa sebelum menjawab dan
memberikan konfirmasi jawaban atas pertanyaan yang diajukan. d.
Guru perlu memberikan penekanan pada hal-hal penting ketika menjelaskan materi dan memberikan balikan dengan memberi kesempatan bertanya kepada
siswa. e.
Guru harus membantu siswa mengatur tempat duduk dan berusaha mengatur kelas agar tetap kondusif selama kegiatan kelompok berlangsung.
f. Guru harus membimbing siswa untuk merumuskan pertanyaan yang sesuai
dengan materi. g.
Guru menjelaskan tata cara dalam pelaksanaan diskusi kelompok agar siswa dapat memanfaatkan kegiatan diskusi untuk lebih memperdalam materi yang
dipelajari. h.
Penguatan yang diberikan kepada siswa tidak hanya berupa penguatan verbal dan gestural, tetapi penguatan berupa simbol juga diperlukan sehingga siswa
lebih termotivasi untuk aktif dalam kegiatan pembelajaran. i.
Guru menyimpulkan pembelajaran bersama siswa dan menuliskan hasil kesimpulan di papan tulis disertai dengan umpan balik terhadap materi yang
sudah dipelajari. 4.1.1.5.2.
Aktivitas siswa a.
Guru selalu mengingatkan siswa agar disiplin dalam mengikuti pelajaran. b.
Guru menegur siswa yang membuat gaduh dengan berbagai cara baik secara halus ataupun dengan sedikit penguatan negatif agar kondisi pembelajaran
kondusif. c.
Guru harus memperhatikan catatan siswa agar siswa mau mencatat pada saat video ditayangkan maupun saat guru menyajiakan informasi materi.
d. Guru harus memperhatikan ketertiban siswa saat kegiatan kelompok
berlangsung. e.
Guru harus memberi pancingan pada siswa agar rasa ingin tahu siswa meningkat.
f. Guru meminta kepada seluruh siswa untuk aktif dalam berdiskusi, karena
penyelesaian tugas kelompok adalah tanggung jawab seluruh anggota kelompok.
g. Guru memberikan motivasi pada siswa untuk percaya diri dalam
mempresentasikan hasil diskusi kelompok dengan penguatan positif. h.
Guru memperbanyak variasi agar tidak membosankan dan tetap kondusif saat presentasi kelompok.
i. Guru memberikan waktu dengan menyesuaikan pada kesulitan soal ketika
mengerjakan evaluasi mandiri. 4.1.1.5.3.
Hasil Belajar Hasil evaluasi belum mencapai ketuntasan sesuai indikator keberhasilan
yang telah ditetapkan sehingga perlu ditingkatkan pada siklus berikutnya.
4.1.2. Deskripsi Data Pelaksanaan Tindakan Siklus II
